新人教版五年级数学上册《用字母表示数》安徽省史传道老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE 共1学时 1教学目标 ~知识与技能目标:1、初步认识用字母表示数的意义,并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。2、使学生掌握含有字母的乘法算式的简便写法。 过程与方法目标:在具体情境中经历用字母表示数的过程,培养学生的抽象概括能力,发展学生的数感与符号化思想。 情感与态度目标:让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验,培养学生的团结协作精神。 2学情分析 3重点难点 【教学重点】会用字母表示简单的计算公式。 【教学难点】学会在含有字母的式子里乘号的简写和省略写法。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】用字母表示数 ~1、大家喜欢玩游戏吗?(出示课件:比大小)下面请两位同学来玩一玩(请两位同学分别抽牌,其中一位同学抽到K),知道谁赢了吗?为什么K最大呢?它表示什么数?生活中我们经常用字母表示数(板书)。2、在数学上我们也经常用图形和字母来表示数,看看下面的题目,你能猜出这些图形和字母分别表示什么数吗?(出示课件,找出排列规律,猜一猜字母表示的数) 活动2【讲授】探究新知，解决问题 ~(一)用字母表示运算定律。字母除了可以表示数以外,还可以表示运算定律,比如加法的交换律,谁知道它的内容?它用字母如何表示?你觉得哪种表示方法更好?(用字母表示更简便、易记)下面请大家在作业纸上把这些运算定律补充完整。(学生练习、展示)我发现大家用的都是字母a、b、c,其他字母可以吗?(可以)不过我们习惯上还是用字母a、b、c,其实字母的作用还不止这些,数学上我们还经常用特定的字母来表示计算公式(出示课件)。(二)用字母表示计算公式谁来把题目读一下(学生读题:正方形边长用a表示,面积用S表示,周长用C表示)你们能用字母表示这些计算公式吗?(学生在作业纸上讨论、书写)谁来把你的想法和我们分享?(学生汇报,老师板书),大家写的真好,你们知道吗,这些公式还可以写的更简便呢,想知道吗?(想)我们一起来看一看。(观看短片《0国王的三道法令》)0国王颁布了哪三道法令?(学生回答)对照黑板上的式子思考,你可以把哪些式子里的乘号省略?(小组同学之间互相说说)习题巩固。出示有乘号的式子让学生简写。大家学的很快,下面我们尝试一下,用刚学的公式来实际解决一些问题。(出示课件计算正方形面积、周长) 活动3【练习】巩固应用，内化提高 ~课件出示习题与学生一起解决,巩固本节课的内容。(练习1:省略乘号的写法;练习2:用字母表示长方形面积、周长;练习3:尝试计算较复杂的含有字母的式子) 六、作业布置 1．在○里填上“＞”“＜”或“=”。 1.36÷0.99○1.36 0.47÷0.58○0.47 3.14÷1.01○3.14 7.95÷1○7.95 2. 填空题。 (1)除数是小数的除法,先移动(　　)的小数点,使它变成(　　),除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也(　　)移动(　　),位数不够的,在被除数的(　　)用“0”补足。 (2)在除法中,如果除数扩大到原来的100倍,要使商不变,被除数也要(　　)到原来的(　　)。 3. 玩具火车每辆16.5元,玩具汽车每辆5.5元,玩具手枪每支11元。 (1)玩具火车的价格是玩具汽车的多少倍? (2)请你再提出一个问题并解答。