如何提高孩子写作能力.docxVIP

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 如何提高孩子写作才能 一，扩大阅读，丰富学问，为同学作文创作奠定基础； 作文是各种学问的综合运用，没有丰厚的学问，是很难写出思想深刻，内容丰富，新奇别致的好作文来，所以老师要训练同学，要多读课外书籍，特殊是那些名著，甚至自然科学学问，也要明白一些；正如培根所说“读史使人明智，读诗使人巧意，数学使人精微，博物使人深沉，伦理使人庄重，规律与修辞使人善辨”； 为了更好地引导同学阅读和作文，老师可组织一些读书班会或专题沙龙，让同学沟通读书心得体会，或以讲故事，开辩论会等形式来锤炼口才；再通过办墙报，校内文学报等形式提高同学的书面作文水平；同学在广 泛阅读中， 从古今中外名著和大量诗文中吸取了健康的思想和艺术精髓， 同时 也积存了大量词汇和其次手作文材料；通过阅读，同学视野开阔了，学问丰富了，思维活跃了，再不会为“无米之炊”而苦恼； 二，感悟自然，认真观看，培育同学的观看才能； 作文教学要激发同学的情感， 启发同学的悟性； 在感悟中培育同学的观看才能，大自然中的一草一木，社会生活中的平凡小事，都可引发我们的摸索； 可是，面对漂亮的大自然孩子们却无动于衷，或虽感到美，却又写不出来；生活中每天发生的事情特别多，孩子们往往求大，忽视了身边值得关注的小事， 所以，也造成了无话可说，无事可写的情形；对农村同学来说，农村的风景美丽，乡土气息深厚，漂亮的大自然又孕育了千姿百态的动植物；这既是作文教学的直观教具，又为作文教学供应了取之不尽，用之不竭的写作素材；老师利用这种优势，引导同学认真观看，使他们“见景生情”；把这种情形训练引进 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 学校作文教学中，会收到事半功倍的成效；如写一写家中养的鸡，老师可引导同学观看鸡吃食，鸡打架，鸡下蛋等等，帮他们列出观看项目，同学就会有目的的观看，写作时就不会无话可说了；让同学每天回忆发生的事，说一说，议一议，久而久之，同学就知道了什么事是有价值的了；事不在大小，在事情的 内容；指导同学写自己熟识而又真实的生活， 而不是写那些“虚构生活”让同学知道，说真话，写事实，叙真情就是作文； 三，激活思维，标新立异，培育同学的想象才能； 作文教学的每一个环节都离不开想象力；用想象力激发同学的写作爱好；依据儿童少年的生理心理的特点，他们想象逐步从无意想象进展到有意想象， 想象的爱好深厚； 现在的世界是多彩的世界， 学校生在做作文时应当多发挥想 象力，来描画将来的世界和多彩的生活； 让同学张开想像的翅膀， 任思维驰骋， 想象力应当贯穿整个作文教学之中，没有想象力，同学作文思路就会闭塞，内 容空洞， 立意不新； 所以同学的写作欲望靠想象来燃烧， 观看力靠想象来培育， 立意新奇靠想象去制造，思路靠想象去拓展，人物形象靠想象去塑造，语言的 色调靠想象去渲染； 总而言之，作文教学要努力走进同学的内心世界，贴近现实生活，以人为本，趣字当头，重视写作灵性的启示和培植，在实践中求进展求提高；罗伯特 艾文斯认为， 只要同学把作文看成是一种“自我放纵”， 不受条条框框的限制， 看到什么，听到什么，想到什么就照实地写什么；娴熟地把握写作技巧就不是 什么难事了； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 怎样帮忙孩子提高写作才能 时间： 2021-01-08 作者： 来源：网络资源 从训练口头表达才能开头 培育孩子的写作才能，要从培育孩子说话开头；写作是用文字来表达自己的思想感情， 而说话就是用口头语言来表达自己的思想感情； “说”和 “写”的关系极为亲密，一般来讲，口头表达才能强的孩子，写作才能也比较强；讲起话来清晰，流畅，有条有理，作文也就简单 写得清晰，流畅，有条有理； 比如，有的孩子讲起话来，口如悬河滔滔不绝，词汇丰富，表达精确；有的孩子讲起话来，言简意明；有的孩子讲起话来就罗罗嗦嗦词不达意，使人听起来很不舒适；孩子在口头表达才能上表现出来的这些差异，不能不说和平常的说话训练关系亲密；况且心理学家的研 究说明： “儿童从学前期开头学习口头言语，到学校，中学阶段，口头言语都在连续进展； ” 因此，在这一阶段抓好口头表达才能的培育，是特别必要的； 在日常生活中，训练孩子口头表达才能的方法是许多的；比如，孩子看完一部小说，或看完一部电影，觉得很有意思，这时父母就可以让孩子把小说或是电影的内容讲给大伙听；再如，有些电台和电视台，每天都有小说连续广播或评书连续播讲节目；许多孩子和家长都爱听爱看这个节目；在收听或者收看这个节目时，假如我们有一位家长不在场，并事先叮嘱好孩子，由孩子给这位家长复述评书的故事情节；这样孩子带着任务听评书，听起来肯定会很认真，并努力去识记；假如家长在听孩子复述评书时，表现出极大的爱好，无疑是对孩子的莫大勉