部编版六年级语文上册《 桥》PPT课件.pptx

统编版语文六年级上册13 桥第1课时课前导入 这首歌是1998年长江抗洪后写给人民子弟兵的，他们的事迹感动着每一个中国人。其实，在我们身边还有很多很多这样的人。《为了谁》音乐欣赏汶川大地震后的搜救场面助学资料 作者生平：谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北龙烟铁矿。作家、记者，中国作家协会会员，发表了长篇小说19部，中短篇小说千余篇。 代表作品：《天下荒年》《票儿》《家园笔记》等。微型小说 微型小说是小说的样式之一，亦称“一分钟小说”、“小小说”和“超短篇小说”。它的显著特点是篇幅短小、人物少、故事情节简单，只截取生活中具有特殊意义的某个片段或场景进行横断面的描写。在艺术处理上，只集中精力描绘人物、深化主题。节奏变化紧凑，构思结构精巧，能收到小中见大的艺术效果。字数上一般几百字，多则不超过两千字。字词乐园哮我会写淌咆嗓（流淌）（哮喘）（嗓子）（咆哮）哑废呻揪（沙哑）（废话）（揪住）（呻吟）识字方法换一换：炮-火+口呻？咆跑-?+口泡-氵+口加一加：扌＋秋＝揪哮、哑？口＋桑＝嗓淌哑咆揪哮呻嗓废搭木桥趣识字 “咆”是形声字。篆书“咆”由口（表示叫）和包（“炮”的省略，表示巨响）组成，本义指猛兽的吼叫。现在，“咆”除了本义之外，还可用来表示人暴怒叫喊或比喻江河奔腾轰鸣。楷书篆书趣说“咆”重点字讲解páo结构：左右结构 部首：口组词：咆哮 咆哮西风造句：大海咆哮着卷起巨浪，几乎要把海里的木船吞没。点击播放书写指导：左小右大。“口”字小一点，位置偏上；“包”字的撇短一些，竖弯钩伸展开。fèi结构：半包围结构 部首：广组词：废品 废纸造句：我们要持之以恒，努力学习，不能半途而废。点击播放书写指导：先外后内。“广”的撇和“发”的撇、捺要写得舒展。多音字（bēn）奔跑（bèn）投奔奔 表示“急走，跑” 时读bēn；表示“直往，投向”或“为某种目的而尽力去做”时读bèn。辨析 一听说可以投奔（bèn）远方的姑姑，他兴奋地奔（bēn）跑了起来。例句当 表示“充当，担任”“掌管，主持”或“应当，应该”等意思时读dāng；表示“恰当，合宜”或“抵得上，等于”等意思时读dàng 。辨析 当（dāng）下不是你解释误会的好时候，你还是事后找个恰当（dàng）的时机再说吧。例句（dāng）当下（dàng）恰当解词义咆哮①形容水流奔腾轰鸣，或人暴怒喊叫。（ ）②来势凶猛，不可抵挡。 （ ）势不可当放肆③（言行）轻率任意，毫不顾忌。 （ ）④为死去的人举行仪式，表示追念。（ ）祭奠初读感知自己小声读课文，边读边想：小说有什么特点？情节、人物、环境是构成小说的三大要素。根据故事起因、经过、结果给课文划分层次，并概括各部分内容。突遇山洪疏导撤离英勇殉职经过(7-23)结果(24-27)起因（1-6）默读课文，说说课文讲了一件什么事？ 课文主要讲了黎明时分，（ ），一个小村庄里的村民涌到一座窄桥前，紧急关头，党支部书记冒着生命危险（ ）过桥，村民们平安撤离，老书记和儿子却最终（ ）。山洪暴发组织村民排队被洪水卷走找词语：看谁能很快地从文中找出表示故事发生的时间、地点、主要人物的词语。时间黎明村庄地点党支部书记、小伙子主要人物品读鉴赏默读第一部分（第1-6自然段）：突遇山洪 思考： 找出描写雨、洪水的句子，说一说你从中感受到了什么？夸张，突出雨大。（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　　（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。比喻，突出山洪的凶猛。（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。 拟人，把洪水当作人来写，生动形象地写出了洪水肆虐凶猛的特点。描写洪水的句子不可阻挡声势迅猛疯狂肆虐多运用比喻、拟人手法。突出了情况的危急，渲染了紧张的气氛。课堂小结 本节课我们通过多种方式学习了生字新词，初步感受了洪水的凶猛、肆虐，面对这样可怕的洪水，故事会怎样发展？人们又会有怎样的表现？故事中的老支书又是怎样做的呢？下节课我们接着品读课文。课堂练习一、猜一猜。1.一手抓住秋姑娘。（ ）揪2.有口说不出话。（ ） 哑3.一点一横长，一撇到南洋，南洋有个发财人捡垃圾。（ ）废D二、《桥》的体裁是（ ）A.新闻稿B.说明文C.议论文D.小小说C三、下列说法错误的是（ ）。A.课文赞颂了老支书临危不乱、舍己为人的品质。B.课文所写的故事发生在黎明。C.老支书和那个年轻人有仇。D.老支书把生的希望留给别人，把死的威胁留给自己。课后作业用自己的话说一说本文讲了一件什么事。统编版语文六年级上册13 桥第2课时课前导入回忆课文主要内容。 洪水来袭，老支书冒着生命危险指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却