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七年级英语上册第三单元教案(人教版)
年级
七年级
学科
英语
主备教师
复备教师
课题
Unit3 Is this your pencil ?
Section A (1a-1c)
课型
新授课
教材分析
本章节围绕“识别物品的所属”,使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”,体会一般疑问句的用法。
学情分析
学生对本单元话题确认物品所属关系很感兴趣,容易调动积极性,有第二单元的基础,一般疑问句比较容易掌握。
教学
目标
引导学生学会询问物品的主人的基本句型;体会一般疑问句的用法
教学重点难点分析
?要求掌握的词汇:pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil box, dictionary, schoolbag,
?掌握好重点句型:
Is this/that your pencil?
Yes, it is./No, it isn’t.
Are these/those your pencils?
Yes, they are./No,they.aren’t
教学策略分析
实物演示教学法,情景交际教学法,小组合作教学法,
课前准备
教师
实物, 图片,ppt,课件
学生
实物
教学活动过程设计(第 1 课时)
教学环节
教学活动
设 计
意 图
教师活动
学生活动
Step1 Warming-up
T:Today we’re going to learn Unit 2. First let’s do some warming-up exercise. What’s this in English?引出 What school things do you know?
T:Good! This is my pen and what’s this in English?
……
S:It’s a pen.
S:It’s an eraser.
……
为下一个任务作准备,导入话题并呈现本单元部分生单词。
Step 2 Watch and match (1a)
T:Look, what’s this in English? Do you know?
S :Sorry, I don’t know.
T:It’s a dictionary. Dictionary.(教师强调)
?让学生跟读目标词汇,并加入升降调。
Dictionary↗↘ schoolbag↗↘
?学生观察图片,完成1a的任务,二人一组核对答案并向全班汇报。
让学生进行类似对话,弄清本课所有物品的英语名称。
让学生认识本课的生单词。
Step 3
Listen and number the conversations (1b)
?让学生诵读图片中的对话,然后进行两人一组练习。
·播放第一遍录音,学生们做出选择。
·播放第二遍录音,让学生们跟读。
按要求完成任务
训练学生从听力材料中获取有关物品所有者的信息。
Step 4.
Practice (1c)
让学生操练下面的对话:
A: Is this your…?
B: Yes, it is. / No, it isn’t. It’s her/ his…?
1.四人为一组,学生询问选择的对象范围广,兴趣更浓。
2.把收集的物品放在讲台上,让学生们轮流询问和应答,
本活动是听力活动的继续,目的是使学生掌握听力活动中所展示的词语和句法,并训练学生利用它们进行交际的能力。
板
书
设
计
Unit3 Is this your pencil ?
(1a-1c)Is this/that your pencil? Yes, it is./No, it isn’t.
Is this/that your pencil?
Yes, it is./No, it isn’t.
Are these/those your pencils?
Yes, they are./No,they.aren’t
pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil box, dictionary, schoolbag,
教
学
反
思
本节课我通过运用实物(学习用品)提问,学生回答来复习句型“What’s this/that in English?”来引出“What school things do you know?” 情景真实自然,紧密联系学生生活实际,即复习已知又有助于下一步课堂教学活动的推进。词汇教学部
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