翻转课堂教学模式在高校韩语教学中的运用与实践——评《韩国语基础教程》.docx

翻转课堂教学模式在高校韩语教学中的运用与实践——评《韩国语基础教程》 随着当前中韩文化交流体系不断完善，完善高校韩语教学体系的必要性日益突出。在智慧教育环境下，通过发挥翻转课堂教学模式的应用优势重塑高校韩语教学体系具有重要意义。本文将结合《韩国语基础教程》一书，分析翻转课堂教学模式在高校韩语教学中的运用价值，探索翻转课堂教学模式在高校韩语教学中的实践应用，以期为当前应用翻转课堂教学模式，提升高校韩语教学质量提供有效参考。由韩国西江大学韩国语教育院著，外语教学与研究出版社于2017年5月出版的《韩国语基础教程》一书，主要以韩国语为研究对象，从课程介绍、学校生活、招待与拜访、天气与旅行、失误与辩解、后悔与计划、听力材料、单词和常用表达等多个角度对韩国语基础教程进行全面论述，提出了韩国语基础教学方法。该书将研究重点放在“说”的能力提高、练习上，使读者能够在语言环境中，通过反复练习，熟练地掌握韩国语。该书具有以下特点：一、重点突出，情景多元该书研究重点突出，通过营造真实的语言应用情景，有助于读者将语言功能、语法和词汇融会贯通，并且更为容易地将韩语应用到日常生活中，提高了个人韩语应用水平。在该书中所使用的单词，包括在韩国文化小贴士部分的单词，都以附录单词、常用表达的形式进行一一详细展示，有助于读者进一步了解韩国文化。课程补充的语法内容也在课文中予以详细体现。在研究翻转课堂教学模式在高校韩语教学中的具体应用时，可以从以下角度出发：一方面，高校韩语教学的核心环节在于应用，通过有效发挥信息技术的应用优势，完善学生的课前预习、课堂互动与课后反馈，即使学生在韩语课堂学习中出现问题，也能够利用实时互动平台进行应对，从而实现韩语课堂教学的有效“翻转”。另一方面，不同于传统翻转课堂模式，通过将翻转课堂模式与学生培养相融合，进一步提高了高校韩语教学课前预习与课堂学习、课后复习等各环节的紧密度，形成了高校韩语教学的新格局。二、立足读者，实用性强为便于读者熟练掌握韩语知识内容，在该书的附录部分，集中收录了语法、听力材料、中文翻译、单词和常用表达等内容，有助于巩固读者的学习基础。该书在阅读、听力部分，以慢速、正常语速两种形式进行朗读，以循序渐进的方式，有助于全面提高学生的听力水平。翻转课堂教学模式在高校韩语教学中，具有以下运用价值：结合高校韩语课程的教学特点，在应用翻转课堂模式时，老师要对韩语教学知识点进行合理分解，通过精心录制教学视频，使学生深入参与韩语课程学习，激发学生的主动表达意识，通过更新韩语教学素材，增加教学实效性。因此，为实现高校韩语翻转课堂教学的理想效果，需要以知识点为核心，做好课程基础教学引导，通过根据教学进度，录制韩语教学视频，及时解答学生的疑惑，在讲述韩语教学基本知识点的同时，做好学生韩语实践应用意识的有效培养。通过完善学生韩语学习与表达实践的互动性，优化学生韩语学习内容，改善学生个人对韩语知识的理解与认识，实现韩语教学的最佳效果。三、突出应用，适应未来该书以韩语听、说实用性研究为主，尽可能全面提升读者的韩语实际运用能力。该书论述目标明确，突出韩语重点句型和语法要点。通过设置多样化的练习形式，为读者提供了丰富的研究内容，有助于读者开展韩语自测、复习，能够有效巩固学生的韩语知识基础。在高校韩语教学活动中，将翻转课堂与教学活动相融合，需要重点遵循以下环节：第一，在课前布置韩语教学任务，由学生按照教学要求、教学重点开展自主学习。第二，在韩语课堂教学时，重点对学生的韩语预习结果进行检测，主要做好学生表达展示、语言实践应用等教学工作，通过发挥学生协作、互评互助等多元优势，加深学生对韩语学习的理解。同时，借助智慧教学平台，为学生模拟韩语交流与应用表达的良好空间，改变以往韩语教学形式的单一、枯燥特性，完善韩语教学体系，改善学生对韩语知识的有效理解与实践应用。第三，在课后，主要利用翻转课堂进行知识点复习，巩固学生的韩语知识学习与应用效果。通过发挥翻转课堂教学的多种优势，让学生根据预先设置的问题来学习，鼓励学生在韩语课堂上积极发言，在课后进行温习，促进韩语教学体系实现全面创新。该书系统阐释了学习者在韩语听、说、读、写等各方面的综合能力，有利于当前做好韩语教学工作。翻转课堂教学模式是一种全新教学模式，通过发挥智慧教学平台对教学体系进行优化，在优化学生课前预习、课堂学习和课后复习环节，为学生充分掌握翻转课堂教学内容提供了有效支持。韩语教学作为一种实践应用、技能主导的教学活动，在当前创新韩语教学体系时，通过合理引入翻转课堂教学模式，拓宽了学生对韩语教学内容的理解与应用，有助于实现高校韩语教学体系的全面创新。