全国职业院校学生管理50强优秀案例 以“职业素养”教育为抓手，创新中职学生管理方式.docVIP

全国职业院校学生管理50强案例报告之三　北京市昌平职业学校 以“职业素养”教育为抓手，创新中职学生管理方式 以“职业素养”教育为抓手，创新中职学生管理方式 ----北京市昌平职业学校学生管理典型案例 ? 北京市昌平职业学校是昌平区教委直属的一所国家公办中等职业学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点职业学校、北京市现代化标志性中等职业学校、北京市特色高水平职业院校。学校现有7大类专业群，开设有汽车运用与维修、航空服务等22个专业，42个专业技能方向，教学班121个，在校生3700余人，教职工327人。学校是全国德育先进单位，“成长桥”德育途径获评首批北京市“一校一品”优秀德育品牌。 一、管理整体情况 （一）规划与组织 学校以教育部《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》等文件为依据，制定《北京市昌平职业学校学生管理水平提升三年行动规划（2015-2018年）》，严格落实国家有关学生管理的政策和标准，以“校家企社”四位一体立体化学生管理模式培养学生成为“成功职业人、幸福社会人”。 学校成立学生发展中心（图1），全面负责学校的学生管理工作，创新“校家企社”四位一体立体化学生管理模式，形成目标一致、内容衔接、功能互补、配合密切的多元主体和谐教育网（图2）。 ? 图1：学校成立学生发展中心 ? ? ? 图2：多元主体和谐教育网 ??????????????????????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?  （二）管理实施 学校坚持立德树人，创建“四平台”思想政治教育途径，创新“校家企社”四位一体立体化学生管理模式，扎实推进学生管理工作，促进学生德技双修、全面发展。 1.“四平台”教育途径筑牢学生思想政治教育阵地 学校紧紧抓住“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育的根本问题，充分发挥“三有”德育课程、“一廊、二馆、三墙、四像、五院”校园文化、“社会主义核心价值观”系列主题活动和学生社团四个平台的教育作用，将思政小课堂同校园大课堂结合起来，对学生开展政治信仰、爱国情怀、理想信念、中华优秀传统等方面的教育，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 2.“校家企社”四位一体协同培育学生德技双馨 （1）创新“成长桥”德育途径。学校以严格的常规管理和多元的特色活动，实现学生从被动管理到自主管理，成长为有模有样、有思有责、有勇有智的合格公民。 （2）构建家校共育格局。组建家长委员会，感召家长走进校园，深入课堂，参与学生管理；推行家访制度，号召老师走进家庭，了解家风，家校合力帮助学生“扣好人生第一粒扣子”。 （3）校企共建工程师学院。学校进一步深化产教融合，建立联想工程师学院、京东大学产教融合学院等6家工程师学院，引进优秀企业文化，将行业企业标准融入学生管理，把工匠精神和职业素养根植于学生心灵与行为之中。 （4）创立“社会大课堂”实践平台。通过走进服务、走进社区、走进法庭、走进福利机构、走向国际等，帮助学生融入社会，形成健全人格。 （三）管理保障 学校在学生管理工作中以“学生为主、教师引导、双fu（服务、扶持）结合”为理念，建立健全学生管理工作机制，完善学生管理制度，加强班主任队伍建设，加大德育资金投入，切实保障学生管理工作有序开展。 1.制度体系健全，评价标准完善 依据《北京市昌平职业学校学生管理水平提升三年行动规划（2015-2018年）》，细化《“校家企社”四位一体立体化学生管理指导意见》、《班主任常规管理工作制度》等一系列制度，建立“公共突发事件处理机制”、“学校安全预警工作体系”等安全管理机制，实行学生德育九项量化学分评价，有效促进和保障了学生管理工作的有效实施。 2.队伍建设健全，联动培育高效 学校健全“校家企社”学生管理队伍建设，建立“新手型、经验型、骨干型、导师型”四梯队班主任队伍，建立家长委员会，成立企业和社会导师队伍，构建“学校管理、家庭尽责、企业参与、社会指导”四位联动的“校家企社”多元主体立体育人网，共育学生成为成功职业人和幸福社会人。 3.专项资金投入，保障管理转变 学校近3年投入800多万德育专项资金，保障班主任队伍、学生自主管理队伍、德育课程、德育大数据平台等方面的建设，开发学生德育九项量化学分评价系统，建设智慧校园管理平台，实现了学生管理工作从学校强制性管理向学生自主性管理、常规机械化管理向数字智能化管理转变。 二、管理特色创新 学校自办学以来一直秉持“把需要工作的人培养成工作需要的人”的办学使命，确立“培养成功职业人、成就幸福社会人”的育人目标，构建“校家企社”四位一体立体化学生管理模式，通过创新“职业素养”教育体系，在将“职业素养”教育融入中职学生管理中进行了如下研究与探索，提炼出以“职业素养”的教育为抓手的学生管理方式，创新了中等职业学