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岭南版七年级美术下册全册教案 初中美术教案 了解圆雕造型的基本特点，运用雕塑语言欣赏、评述圆雕作品，促进学生形 成人文、科技的素养。 2 、技能目标： 运用雕塑语言概括地表述自己对作品的感受。并能通过阅读分析、资料处理 和评述，掌握探究式学习方法的要领。 3、审美目标： 通过欣赏、评述古今中外圆雕艺术作品，使学生了解雕塑艺术及其特点。培 养学生正确、健康、向上的审美观。提高对雕塑艺术的欣赏能力。 教学重点： 使学生了解圆雕的艺术特征，感受圆雕艺术的美。学会探究性学习方法。 教学难点： 怎样运用雕塑语言去欣赏、评述圆雕作品。 解决难点的措施： 1、通过大量的古今中外圆雕作品的欣赏，拓宽学生的审美视野。 2 、教师及时的启迪和补充，引导学生掌握正确的评述方法。 兴趣点： 对美好事物的向往是每一个学生都具备的天性， 学生在日常生活中经常能见 到优秀的雕塑作品（比如在生活社区、校园、公园和一些城市广场）。驻足观赏 之余，他们对雕塑作品有自己独到的看法。这正是学习本课内容的前提。 六步教 学 内 容五处 问 议 1、导入（ 4 分钟） 我们深圳是一个美丽的花园城市， 很多地方都设置、 装点了精美的城市雕塑。 那么大家想一想，你在深圳的哪些地方见到过雕塑？ ” 学生回答后，教师出示一组深圳的城市雕塑，教师提醒大家： “刚才看到的 雕塑在形式上有什么区别？区别在哪里？请同学们仔细观察、比较这些雕塑，并 互相讨论、商量，再说说它们的区别？ ” （1）莲花山上的邓小平雕像、 ____(省、市、区、县)政府门前的 《艰苦岁月》、 《拓荒牛》（完全是立体的，我们可以从各个角度去观赏。） （2）老东门墙面上《老东门墟市图》（浮雕起伏比较平缓，扁扁的，只能 从正面观赏的。） 引出两种形式的雕塑。 2 、新授（３ 6 分钟） （1）出示石膏头像雕塑原作，师生共同分析雕塑，找出圆雕和浮雕的共性 和特性： 让学生仔细观察、 触摸、对比、讨论与我们平时的绘画有什么不同之处。 （联 系以前学过的美术的分类和相关知识，由此引出雕塑的概念。） 小组讨论的问题： ① 绘画和雕塑使用的工具和制作的方法有何不同？ 初中美术教案 ③ 绘画和雕塑存在的形式有何不同？ 教师引导、学生回答，最后归纳出雕塑的定义： 雕塑： 雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称，是用可雕性、可塑性的材料，通过 雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活， 表达审美理想的三维实体的造型艺术。 一般分为圆雕和浮雕。 （2）出示课件，欣赏范例作品： 要求：通过欣赏，了解雕塑的种类，使用的材料和雕塑的功能与作用，领会 作品蕴含的丰富思想内容。 ① 欣赏《广州解放纪念碑》（圆雕）和《九龙壁》（浮雕）等，通过对比 找出圆雕和浮雕的区别和联系，引出雕塑的分类： a、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、沙雕等。 b、按空间形制（形态）：圆雕、浮雕。 圆雕 ——是指不附着在任何背景上， 可以四面观赏的、 完全立体的一种雕塑。 （如邓小平雕像、拓荒牛、秦始皇陵兵马俑、大卫、米洛的维纳斯、思想者等） 还有一类圆雕，并不是为四面观赏的：如寺庙的佛雕，只重视一个面或三个面观 赏，这种圆雕佛像往往与背景相结合，构成一个审美整体，如龙门石窟的《卢舍 那大佛》等。 浮雕 ——是在平面上雕刻出凹凸起伏形象、半立体的雕塑。如同将形象压缩 处理，是只有一个观赏面的雕塑形式。是一种介于圆雕和绘画之间的艺术表现形 式。（纪念碑、纪功柱、纪念性建筑、陵墓、凯旋门等、华表等）。如巴黎凯旋 门浮雕《马赛曲》、人民英雄纪念碑基座的大理石浮雕《虎门硝烟》、《武昌起 义》等。 c、按功用和所放的位置： 城市雕塑