【教学】汉语教学设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编优秀教案老师姓名：李蔚兰教材：对外汉语标准中文其次级第三册编号：3/B 教科书页数： 10-13 页日期： 3 月 1 日分钟数： 60 分钟本课标题：教学目的：第三课一次胜利的试验1， 名师精编 优秀教案 老师姓名：李蔚兰 教材：对外汉语 标准中文 其次级第三册 编号：3/B 教科书页数： 10-13 页 日期： 3 月 1 日 分钟数： 60 分钟 本课标题： 教学目的： 第三课 一次胜利的试验 1，能正确，流利，有感情地朗读课文； 2，能仿照基本句型，用“不过 ”的句式说，写句子； 3，懂得小试验的意义，并懂得课文中试验胜利的缘由：先人后己； 内容分析： 课文分为几大部分： 1， 通过一就亲身体验的小试验，让同学明白试验的意义和乐趣； 2， 开头新课文的讲解， 一人一句朗读课文； 在朗读基础上将课文逐段分解课文； 3， 语言点的讲解，“不过 ”； 4， 升华文章的含义，与同学争论并启示同学，让其悟出谦让精神的珍贵，及凡 是需要“动脑筋”而非“蛮力”解决问题的道理； 教学背景： 受众群：国际班六年级同学（美国，加拿大，韩国，日本为主） 同学中文水准：中级 大致词汇量为 200 字左右 教学基础：上一节课已学习了《一次胜利的试验》单词；同学已对课文的基本内 容进行了基本疏通，对课文的大意有所明白； 教学软件设计： 1. 2. 使用“小飞侠”软件进行点名，增加随机性的客观性和乐趣； 回忆课文时，对部分单词的笔画进行梳理，再强调，运用“汉字笔顺软件 V1.5”；正确，清楚地对汉字笔画有进一步的懂得； 摄像头： 老师预备摄像头， 和试验工具 （详见下文 “教具， 讲义和其他物品” 栏），现场显示试验过程，增加互动； “微博”和“公共网盘” ，供师生课后互动，及线上答疑； （一般为拓展阅读 用；） 在线工具的运用，播放视频，使用教学课间，使授课更加立体，好玩； 3. 4. 5. 板书设计： 第三课 一次胜利的试验 详见下文 教具，讲义和其他物品： 塑料笔 碎纸 第 1 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编优秀教案一，小试验（碎纸屑及一只塑料笔）二，课文内容分析：地点：一所学校内第一段起因人物：三个同学（留意，几个主角？）；训练家；校长大事： 名师精编 优秀教案 一，小试验（碎纸屑及一只塑料笔） 二，课文内容分析： 地点：一所学校内 第一段 起因 人物： 三个同学（留意，几个主角？） ；训练家；校长 大事：训练家将在学校进行一项试验 1.试验要素：铅锤，瓶子，场景（找出场景描画的句子） 专家行为：如何开展试验，要求是什么？ 2.人物 女生表现：如何应对？冷静？紧急？（哪些语言表现） 3.试验结果：胜利？失败？ 其次段： 经过 -故事高潮 第三段：专家点评与女孩互动——本文主旨：试验的含义； 结果 1. 争论： 你认为女孩做得对吗？你从试验中得到了什么？ 同学争论，总结并写下来 2. 3. 4. 三，语言点：只要 就 不过 ： but .这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水； 转折关系复句 .e.g – 爸爸的工作很忙， – 这件衣服很美丽， 不过 周末会陪我玩； 不过 很贵； 配套课文练习： P12 第 2 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编优秀教案教学方法和 同学活动老师将试验步骤，试验预备等通 过 PPT投映：摩擦吸引试验；（利用摄像头时时互动，指导）每人分发碎纸一堆，并依据投映 内容，及老师现场示范开头进行试验： 用笔在头发摩擦数秒，然后将笔悬在 纸屑上方，纸被吸起；试验胜利；分钟 数10分 钟注释和 简评热身活动：在实 验之中提示同学 名师精编 优秀教案 教学方法 和 同学活动 老师将试验步骤，试验预备等通 过 PPT投映：摩擦吸引试验； （利用摄像头时时互动，指导） 每人分发碎纸一堆，并依据投映 内容，及老师现场示范开头进行试验： 用笔在头发摩擦数秒，然后将笔悬在 纸屑上方，纸被吸起；试验胜利； 分 钟 数 1 0 分 钟 注释 和 简评 热身活动：在实 验之中提示同学对一 些细节处留意，并最 后简洁地向同学阐述 “正负电子” 的吸引； 与同学争论试验 的心得和收成； 内容进程 1，老师预备 试验材料， 进行全班的 试验； 2，课文朗读 和解析； 通过亲身试验同学很清楚地懂得 了过程原理，为课文的学习做好了准 备； 复习单词，并通过“头脑风暴” （PPT挑选题）提问的方式， （使用 小 飞侠 软件）帮忙同学对本课单词进行 再巩固； 2 5 分 钟 新的朗读方式及 在线视频和软件的运 用 让 学 生 产 生 新 鲜 感，朗读进行很顺当， 同学的留意力也较为 集中； 最终对课文进行 简洁的疏通，让同学 懂得试验的意义，即 达