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精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载绵阳新皂学校王安《可能性》说课稿大家好，今日我要说课的内容是人教版新课标试验教材三年级上册第八单 元《可能性》；一，说教材1 教材主旨《新课程标准》将“统计与概率”作为义务训练阶段数学课程的四高校习领域之一；教材在第一学段就支配了统计的相关学问，但概率 学习必备 欢迎下载 绵阳新皂学校 王 安 《可能性》说课稿 大家好，今日我要说课的内容是人教版新课标试验教材三年级上册第八单 元《可能性》； 一，说教材 1 教材主旨 《新课程标准》将“统计与概率”作为义务训练阶段数学课程的四高校习领 域之一；教材在第一学段就支配了统计的相关学问， 但概率学问对于同学来说仍 是一个新的概念， 而在现实尘活中， 肯定条件下的确定现象和不确定现象都大量 存在； 《可能性》这一单元主要是教学大事发生的不确定性和可能性，使同学初步 体验现实世界中存在着不确定现象， 并知道大事发生的可能性是有大小的； 本节 课是这一单元的第一课时， 教学内容共支配了 3 个例题 :通过例 l 例 2 的学习使学 生体验大事的确定性和不确定性， “可能”，“不行能”描述一些简洁大事发生的 可能性；例 3 支配了一个摸棋子的试验， 同学通过试验能初步感受可能性是有大 小的，并能依据肯定的条件估计出可能性的大小； 2 设计思路 （ 1）．用同学感爱好的嬉戏活动贯穿教学始终， 体验数学，帮忙同学懂得构建数学学问； 让同学在做中学数学， 在活动中 （ 2）．引导同学经受做数学的过程， 性； 3 教学目标 让同学在数学活动中体验不确定现象和可能 ⑴通过观看，试验，同学初步体验有些事情的发生是确定的，有些就是不确定 的，初步能用“肯定”，“可能”，“不行能”等词语来描述生活中的一些事情发生 的可能性； ⑵培育同学初步的判定和推理才能； ⑶培育同学学习数学的爱好，形成良好的合作学习态度； 4 教学重难点 懂得可能性，建立正确的随机概念； 5 教学预备 1 号盒， 2 号盒各一个；白色，黄色如干个；教学课件等； 二，说教法学法 “可能性”问题是生活中的常见现象，但将其抽象出来用于教学中，同学仍 然会感到生疏， 对于中低年级孩子来说， 最需要的是激发同学的学习热忱， 提高 孩子参加课堂的积极性， 这就需要用一种同学乐于接受的形式来吸引他们参加课 堂，而新课程标准明确指出： 数学教学即数学活动的教学； 英国训练家洛克说过， 最好是把儿童的学习变成嬉戏似的， 让儿童在嬉戏中学习学问， 这是优良训练的 基本原就；也就是说， 活动是儿童学习数学的一种最基本的方式； 依据这一理念， 我将这节课定位为：“好玩的数学”，为同学供应较多的嬉戏环境， 让孩子们在情 境中学，在情境中解，在情境中得，充分体验玩的欢乐，体验胜利的欢乐；同时 第 1 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载借助合作学习的优势， 发挥群体效应； 合作学习活动， 能让更多的同学积极主动地参加学习的全过程， 给同学供应了充分的活动空间，探究空间和制造空间， 使同学在操作，比较，实践中熟悉“可能性” 学习必备 欢迎下载 借助合作学习的优势， 发挥群体效应； 合作学习活动， 能让更多的同学积极主动 地参加学习的全过程， 给同学供应了充分的活动空间， 探究空间和制造空间， 使 同学在操作，比较，实践中熟悉“可能性” 力；这样同学才能真正成为学习的主人； 三，说教学程序 一．嬉戏激趣，导入新知 ；充分发挥同学自主，探究的学习能 爱好是最好的老师， 数学课程标准指出： 在第一学段的教学中， 老师应充分 利用同学的生活体会， 设计生动好玩， 直观形象的教学活动， 激发同学的学习兴 趣，让同学在生动详细的情境中懂得和熟悉数学； 这一节课一开头 ,我设计了一个“猜一猜”的活动，随机抽同学上台玩“剪 刀，石头，布”的嬉戏，让其他同学猜胜败结果；这个嬉戏简洁好玩贴近同学生 活，一下子把同学的留意力吸引到“肯定” 由于学习的内容和同学的生活实际越接近， ，“可能”，“不行能”的学习内容上； 同学自觉接纳学问的程度就越高； 这 一情境的创设，让同学在现实生活中学习，不仅使同学对“可能性”有了初步感 受，而且能领会数学与现实生活的联系，从而使同学产生了自己想探究的需求， 心情昂扬地积极投入到学习活动中去； 二，摸球嬉戏，体验可能性 （板书课题 可能性） 师：看，老师今日带来了好多东西， 仍想和同学们做个嬉戏， 我这里有一个盒子， 仍有乒乓球，现在我们再来做个摸球的嬉戏好不好啊； 生：好； 师：好了 ，现在我把它摇一摇，谁来摸？（生摸球） 师：告知大家你摸到了一个什么颜色的球； 生：我摸到了一个白色的球； 师：放回去，我再摇一摇，谁再来摸； （生摸球） 师：告知大家你摸到的是什