天津市葛沽第三中学七年级政治上册《学习新天地啊》复习课件（人教版）.pptVIP

比起小学学习，初中学习的特点是： 1.科目增多，每门学科的内容趋向专门化和系统化。 2.老师的教学方式方法不同，学生的学习方法和习惯不同。 3.课时安排上的不同，课堂教学密度不同。 4.作息制度不同。 5.…… 明确学习目的，逐步摆脱对父母、老师的依赖，主宰自己的学习。 制订学习计划时除了从实际出发、区分轻重缓急、作出可操作的安排外，还要注意的问题： 要有弹性 适合自己 自我激励 * 怎样创建良好班集体? 1共同的目标，前进的动力 2各尽其能，发挥所长，奉献集体 3团结协作，互助前行 知之者不如好知者，好知者不如乐知者。 ——孔子 一、学习新天地 1、新增科目多,担心学不好 漫画表明初中学习和小学相比，有什么特点？ 2、作业多，时间紧，做不完 漫画表明初中学习和小学相比，有什么特点？ 3、有时手忙脚乱，不知先做哪些功课 要求：用表格的形式归纳，参照下图 小学学习和初中学习的差异 较明确 按照老师要求做，目标欠明确 学习目标 自觉性、主动性增强 依赖性强 意志品质 需要将听讲与自学相结合 较为简单，主要听老师讲 学习方法 波动很大，出现较为明显的分化 成绩波动小，相差不大 成绩波动 学科门类较多，内容较为复杂 比较简单，学科相对简化 课程门类 初 中 小 学 项 目 小明满怀希望地进入中学，可是刚刚过去 一个星期，他就感到无所适从：一个星期 那么多的科目，那么多的作业，不知从何 下手；对老师的讲课方法感觉不习惯，一 时接受不了；面对课外众多的兴趣活动， 图书室琳琅满目的杂志、期刊、资料，不 知做何选择。少了父母、老师的唠叨还怪 不习惯的呢！ 请你为小明尽快适应中学的学习 生活提几点建议。 影响学习效果因素： 1是否有学习愿望。 2是否勤奋用功。爱迪生说天才是1%的灵感和99%的汗 水构成的。勤奋就是要抓紧时间，提高时间利用率 3原来知识是否扎实？ 4学习是否讲究方法？（如背单词就是有口无心的反复读 5身体是否健康？ 6与老师同学的关系 7老师的教学方法你适应与否 8家长的关心支持 9学习的条件和环境好不好 …… 要多方面努力，要懂得学习的规律和道理 我们为什么要做学习的管理者呢？ 这幅画说明了什么问题？ 结果： 学得活，高效，愉快、轻松。有成功感，充实。 学得死，累，低效，忧虑、烦恼。成为负担，茫然。 （阅读P12） 2009施雯：?中考满分为760分，一个叫施雯的女孩考出749分，成为沈阳市的最高分。 ????学习方法：学会自主学习；把握好每个环节的学习质量，课前认真预习、上课专心听讲、课后及时复习从整体上提高学习效率；?有计划的学习，科学安排时间。 1、学会自主学习： 2、提高学习效率： 3、科学安排时间 摆脱依赖性，主动学习 预习、听讲、复习、测验等 制订合理的计划 0 1 2 3 4 5 6 天数（日） 20 40 60 80 100 58.2 44.2 25.4 保持百分数 27.8 “爱宾浩斯”遗忘曲线 艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，德国心理学家，1885年发表了他的实验报告，发现记忆遗忘规律的第一人。 遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。 他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。 　　描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。 告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即先快后慢的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。 大脑的记忆高峰期 人的大脑每天有四个记忆高峰期。??? 第一个是早晨起床后：大脑在睡眠过程中并没有停止工作，而是在对头一天输入的信息进行编码整理。早晨醒后没有新的信息干扰，这时记东西会印象清晰。??? 第二个高峰期是在上午8点到10点：这时精力上升到旺盛期