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北师大版一年级数学下册教案一年级数学下册教学方案一，同学情形分析同学通过一个学期的新教材学习 ,已经初步的适应了新课程的教材特点去完成学习任务；,并能有肯定个性的二，教学内容与教学目标数与代数 ） 一（1，第一单元《生活中的数》；通过数铅笔等活动 ,经受从详细情境中抽象出数的模型的过程,,会数,会读,会写 100 以内的数 ,在详细情境中把握数的相对大小关系体会数与日常生活的亲密联系；,能够运用数进行表达与沟通2，第三单元《加与减 ( 北师大版一年级数学下册教案 一年级数学下册 教学方案 一， 同学情形分析 同学通过一个学期的新教材学习 ,已经初步的适应了新课程的教材特点 去完成学习任务； ,并能有肯定个性的 二， 教学内容与教学目标 数与代数 ） 一（ 1，第一单元《生活中的数》；通过数铅笔等活动 ,经受从详细情境中抽象出数的模型的过程 , , 会数,会读,会写 100 以内的数 ,在详细情境中把握数的相对大小关系 体会数与日常生活的亲密联系； ,能够运用数进行表达与沟通 2，第三单元《加与减 (一)》；第五单元“加与减 (二)”,第七单元“加与减 (三)”结合生活情 境,经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程 决生活中的简洁问题； ,探究并把握 100 以内加减法 ,会估算 ,初步学会解 3，第六单元《购物》；同学将通过购物活动 熟悉各种面额的人民币 , 解决简洁的实际问题； ）二（空间与图形 , 结合生活体会 , 熟悉元 , 角，分及其相互关系 , 1，其次单元《观看与测量》；同学将通过观看身边的简洁物体 , 初步体会从不同角度观看物 , 在实际测量与沟通中 , 体会统一测量单位的必要 体所瞧到的外形可能就是不同的进展空间观念 性, 体会厘米与米的实际意义 , 明白厘米与米的关系； 2，第四单元《好玩的图形》；同学将经受从立体图形到平面图形的过程 , 熟悉长方形 , 正方形 , 三角形 , 圆等平面图形 , 通过动手做的活动 观念能设计好玩的图案； ( 三) 统计与概率 , 进一步熟悉平面图形 , 积存数学活动体会 , 进展空间 1，第八单元《统计》 ；同学将通过简洁的调查活动 ,初步体验数据的收集 ,整理与分析的过程 , 初步熟悉条形统计图 ,能依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题 (四)实践活动 ,并与同样进行沟通； 本册教材支配了三个大的实践活动 ,即“我与小树一起长” ,“小小运动员” ,“今日我当家”； 旨在综合运用所学的学问解决实际问题 ,同时,支配了动手做 ,小调查等活动 ,旨在对学问进行实际应用；感受数学在日常生活中的作用； 三，教材编写的意图与特点 (一)在数与代数的学习中 ,重视结合生活情境进展同学的数感； 进展数感 ,就是课标中的一个重要目标 ,数感主要表达在 ,懂得数的意义 ,能用多种方法来表示 数,能在详细情境汇总把握数的相对大小关系 1，关于 100 以内数的熟悉； ,能用数来表示与沟通信息 ,懂得运算的意义； (1)经受从生活清净中抽象出数的模型的过程 ,懂得数的意义 ,能用数来表达与沟通信息； (2)经受运用适当的方式表示数的过程 ,进一步体会位值制； (3)在详细情境中把握数的相对大小关系； 2，关于 100 以内的加减法 (1)结合生活情境 ,经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程 (2)能估量运算的结果 ,进展估算意识与技能； ,进一步体会加减法的意义； (3)经受探究运算方法的过程 ,体验算法多样化； (4)把加减运算的学习与解决问题结合起来 ,勉励同学运用所学学问解决实际问题； (5)在丰富多彩的活动中 ,保证基本的运算技能； (二)在空间与图形的学习中 ,留意通过操作活动进展同学的空间观念； (1)在实际观看物体的活动中 ,体会从不同方向观看同一物体所瞧到的图形可能不同； 北师大版一年级数学下册教案(2)在测量活动中 ,体会统一测量单位的必要性,懂得常用的长度单位；(3)在从立体到平面的活动中象出平面图形的过程；,熟悉长方形 ,正方形 ,三角形 ,圆等平面图形,经受详细情境中抽(4)在操作 ,摸索与沟通中 北师大版一年级数学下册教案 (2)在测量活动中 ,体会统一测量单位的必要性 ,懂得常用的长度单位； (3)在从立体到平面的活动中 象出平面图形的过程； ,熟悉长方形 ,正方形 ,三角形 ,圆等平面图形 ,经受详细情境中抽 (4)在操作 ,摸索与沟通中 ,积存有关图形的体会 ,进展空间观念； (三)在学习统计的过程中 ,留意通过调查活动进展同学的统计观念； (四)在整理与复习中 ,留意进展同学回忆与反思的意识； 四，教学建议 1，培育同学数学学习的爱好与良好习惯； 2，让同学在生动详细的情境中学习数学； 3，引导同学摸索 ,并与同伴进行合作沟通； 4，培育同学初步的提出问题