王伟锋《走眼》课件.ppt

2014 年浙江高考题 王伟锋《走眼》 1 整体理解小说 人物形象 故事情节 主旨 小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心， 为人仗义，精通业务的商人形象，揭示了 经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与 人为善的主旨。 2 11 ．赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，后 用“朗声”来描写他的神态，反映了人物怎样的 心理？（ 3 分） 考点： 人物描写的方法与技巧。 分析： 分析人物心理，须还原上下文人物的语言情 景去仔细揣摩。赵老板“反复把玩”后“淡淡” 说了“能收”两个字，表现了他的自信，简短的 话语也表现了他的果断沉稳。而在他确认之后隔 壁老板提出了疑惑，这自然会使他有些许不悦， 后面的“朗声”也体现了这一情绪，同时不加解 释，只是又说了一遍“能收”，反复产生强调效 果，表现了他不容置疑的态度。 3 11 ．赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，后 用“朗声”来描写他的神态，反映了人物怎样的 心理？（ 3 分） 答案： ①自信、沉稳、果断。 ②强调、不容置疑。 ③对隔壁店主的疑惑微露不悦。 4 12 ．“买玉”情节中，作者使用了“欧 ? 亨利 笔法”，试作简要分析。（ 4 分） 考点： 赏析小说的主要情节。 分析： 首先需要明确欧亨利笔法的主要特点 就是“意料之外又在情理之中”，意料之 外多为悬念设置，情理之中指向伏笔呼应， 赏析时结合内容，指出什么内容是出乎意 外，什么地方是在情理之中即可。 5 12 ．“买玉”情节中，作者使用了“欧 ? 亨 利笔法”，试作简要分析。（ 4 分） 小说的结局是 意料之外，情理之中。 6 12 ．“买玉”情节中，作者使用了“欧 ? 亨 利笔法”，试作简要分析。（ 4 分） 答案： ①以为赵老板会走眼，结果是李老 板走了眼；以为价值在玉，其实价值在盒， 造成出乎意料的艺术效果。 ②赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的 眼光，以及在收玉时他对玉盒端详良久的 细节，这些铺垫使结局合乎情理。 7 13 ．小说结尾处，李老板为什么会悄悄摘牌 走人？（ 3 分） 考点：概括情节的作用。 分析： 小说情节的作用是为刻画人物形象表 现主题服务的，概括时扣人物心理及主题 意旨分析即可。 答案： ①自感技不如人； ②自觉羞愧； ③不守行业规矩，终究难以立足。 8 14 ．这篇小说为什么要用“走眼”做题目？ （ 5 分） 考点： 标题的作用。 9 标题的一般作用 1 主题 2 人物 3 情节 4 环境 5 顺序 6 线索 7 悬念 8 手法 交代小说的主要情节 交代小说的主要对象 运用修辞，生动形象（象征、比喻、双关等） 交代人物活动的环境 暗示小说的主题，作为情感载体，抒发作者情感 作为线索，贯穿全文。 设置悬念，激发读者阅读兴趣。 10 1 主题 2 人物 3 情节 4 环境 5 顺序 6 线索 7 悬念 8 手法 以“祝福”为题有什么好处？ 1 是小说线索，贯穿起祥林嫂一生遭遇。 2 交代了小说的情节。（小说起于祝福，终于 祝福，中间几次写到祝福） 3 交代了人物活动的社会环境。 4 暗示了主题 ( 封建礼教封建思想是杀害祥林 嫂的凶手，而祝福是封建思想的集中体现， 以“祝福”为题，表现了反封建的主题 ) 。 11 《走眼》题目作用分析 答案： ①“走眼”是贯穿全 概括答题思路 文的线索。 一是线索作用， ②“走眼”是全文的 二是概括事件作用， 主要事件。 三是表现手法的体现， ③“走眼”在文中具 四是提炼主题作用。 有正话反说的效果，较好 地突出了主题。 12 15 ．结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。 （ 5 分） 考点：分析人物形象、概括小说主旨 。 分析： 分 析人物形象 ，要着眼于全篇，从人物的言行 和故事情节着手。本小说人物形象并不复杂，小说 开篇即已点出赵老板的经验丰富，业务娴熟。接着 主要通过两次鉴赏古玩的事件刻画人物的形象。不 仅印证了“内行，眼力好”，而派伙计观察卖玉的 人看出他善于洞悉人心，不拆穿李老板行为说明他 为人厚道善良。 概括本文主旨 ，要在整体阅读把握文意的基 础上，关注体现文章要旨的段落和语句，尤其要把 握文章的情感脉络。 13 （ 2016 高考新课标 Ⅰ 卷）《锄》 ? （ 4 ）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是 理解六 安爷 的关键，也是 理解小说主旨 的关键，请结合全文进 行分析。（ 8 分） ? 【答案】 六安爷层面（ 4 分） ： ? ①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他 温和而又固执的性格特征； ? ②百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他 要过在百亩园劳作的“瘾”，能体会到他内心的隐痛。 ? 小说主旨层面（ 4 分）： ? ①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要； ? ②随着传统的农业生产、生活方式的结束，精神的意义 只剩下“过瘾”，令