【教案】第八单元～的乘法口诀教案.docxVIP

.6— 9 的乘法口诀第八单元单元教学目标：1，结合解决问题的详细情境，经受编制6~9 的乘法口诀的过程；初步进展抽象，概括才能，初步学会运用类推的方法学习新学问；2，能正确运用 6~9 的乘法口诀运算表内乘法，并解决 . 6 — 9 的乘法口诀 第八单元 单元教学目标： 1，结合解决问题的详细情境，经受编制 6~9 的乘法口诀的过程；初步进展 抽象，概括才能，初步学会运用类推的方法学习新学问； 2，能正确运用 6~9 的乘法口诀运算表内乘法，并解决简洁的实际问题； 3，感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的爱好； 单元教学重点： 能正确运用 6~9 的乘法口诀运算表内乘法，并解决简洁的实际问题； 单元教学难点： 能正确运用 6~9 的乘法口诀运算表内乘法，并解决简洁的实际问题； 教学时数： 8 课时 教学过程： 有多少张贴画 8—1 学习目标： 学问与技能目标： 6 的乘法口诀的含义，能独立整理 6 使同学在摆一摆，说一说的活动中感受 的乘法口诀，并与同伴沟通整理的过程和结果； 过程与方法目标： 培育同学挑选有用的信息进行简洁的归纳，整理的才能； 情感态度与价值观目标： 让同学在合作中感受数学的乐趣； 教学重点： 能独立整理 6 的乘法口诀，并与同伴沟通整理的过程和结果； 教学难点： 整理和应用 6 的乘法口诀； 教学预备： 课件，实物投影； 教学过程： 部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！ .一，情形创设今日，老师给同学们带来了很多粘贴画，请同学们看一看你们喜爱吗？（出示课件主题图）老师要把这些画送给那些上课认真听讲的，积极发言的同学，加油！你们能看一眼，不用数就知道有多少张粘贴画吗？让我们一起估一估，一共有多少贴画吧；（板书课题：有多少粘贴画）二，自主合作，探究新知1，摆一摆，说一说（电脑演示）依据所摆的图形，完成表格：123456789摆了几组6用了几个粘贴画小组沟通完成表格，并说一说是怎样算出来的；2，归纳整理 . 一，情形创设 今日，老师给同学们带来了很多粘贴画，请同学们看一看你们喜爱吗？（出 示课件主题图）老师要把这些画送给那些上课认真听讲的，积极发言的同学，加 油！ 你们能看一眼，不用数就知道有多少张粘贴画吗？让我们一起估一估，一共 有多少贴画吧；（板书课题：有多少粘贴画） 二，自主合作，探究新知 1，摆一摆，说一说（电脑演示） 依据所摆的图形，完成表格： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 摆了几组 6 用了几个粘贴画 小组沟通完成表格，并说一说是怎样算出来的； 2，归纳整理 6 的乘法口诀；依据已有的编口诀的体会编制 6 的乘法口诀； 一排有 6 张， 二排有 12 张， 1×6=6 2×6=6 一六得六 二六十二 三排有 18 张， 3×6=6 三六十八 四排有 24 张， 4×6=6 四六二十四 ........ 3，整理口诀； 4，记忆 6 的乘法口诀； 同学们，现在你们知道有多少粘贴画了吧？你们是怎么知道的？ 5，假如只记得六八四十八，遗忘了六九是多少怎么办？ 六八就是 8 个 6，六九就是 9 个 6，8 个 6 再加以个 1 个 6 就是 9 个 6， 用 48＋ 6=54，当你遗忘哪句口诀是就想想乘法口诀的规律就能算出来了； 6，记忆背诵口诀，同桌之间相互背诵； 7，对口令； 同桌之间对口令，巩固记忆 6 的乘法口诀； 三，巩固应用； 用不同的方法推算 6×7 的结果；看懂题意，用圆圈代替粘贴画，依据图意理 部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！ .解 6× 7 的意义，同桌之间相互说一说；四，课堂小结；同学们，本节课你收成了什么？五，作业布置；完成数学书上练习，练习册；教学反思：有多少张贴画练习课8—2学习目标：学问与技能目标：娴熟背诵 6 . 解 6× 7 的意义，同桌之间相互说一说； 四，课堂小结； 同学们，本节课你收成了什么？ 五，作业布置； 完成数学书上练习，练习册； 教学反思： 有多少张贴画 练习课 8—2 学习目标： 学问与技能目标： 娴熟背诵 6 的乘法口诀；能用 6 的乘法口诀解决实际问题； 过程与方法目标： 会用 6 的乘法口诀求积和解决简洁的实际问题； 情感态度与价值观目标： 让同学在合作中感受数学的乐趣； 教学重点： 娴熟背诵 6 的乘法口诀；能用 6 的乘法口诀解决实际问题； 教学难点： 会用 6 的乘法口诀求积和解决简洁的实际问题； 教学过程： 一，复习巩固 1，齐声背诵 6 的乘法口诀； 2，同学自愿娴熟背诵 6 的乘法口诀； 3，老师抽查同学对 6 的乘法口诀的背诵和记忆情形； 二，巩固练习； 1，算一算墙上有多少张手抄报？ （有 6 行，每行有 9 个粘贴画） 培育同学用 部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！ .多种运算手抄报的张数， ，培育同学思