人教部编版七年级道德与法治上册2.1《学习伴成长》配套课件.ppt

悬梁刺股：这个成语由两个故事组成。“悬梁”的故事见于《太平御览》卷三六三引《汉书》。汉朝人孙敬，字文宝，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。这时候如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。“刺股”的故事见于《战国策·卷三秦一》，是说苏秦读书欲睡就拿锥子扎大腿的事。该故事已见“引锥刺股”条，此不详述。后人将这两个故事合成“悬梁刺股”一句成语，用以激励人发愤读书学习 闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。该典出自《晋书·祖逖传》，传说东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤。为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。这就是成语闻鸡起舞的来源了 囊萤映雪 这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书;映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。 牛角挂书 李密在少年时发奋学习，上进心很强，他打听到缑山有一位名士包恺，就前去向他求学。李密骑上一头牛出发了，牛背上铺着用蒲草编的垫子，牛角上挂着一部《汉书》。李密一边赶路一边读《汉书》中的《项羽传》，正巧越国公杨素骑着快马从后面赶上来，勒住马赞扬他：“这么勤奋的书生真是少见呵！ 凿壁偷光 西汉时著名的经学家匡衡，幼年时期家里贫穷，买不起蜡烛，他常常读书读到黄昏日暮才遗憾地收起书本。有天晚上, 他突然感到什么地方有微弱的光亮射来。睁眼搜寻，他发现原来是自家墙破，邻家烛光由墙的缝隙中透出。于是他找来凿子，把墙上的缝隙凿大，果然有了一束亮光。他拿书就着光束去看，直读到邻家熄灯之后。由于勤学苦读，匡衡的学问长进很快，后来受到汉元帝赏识，被封为安乐侯，当上了宰相。 课堂小结： 1、如何看待学习？ （1） 中学阶段，学习是我们重要的任务。 （2） 学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。 （3） 学习需要自觉、主动的态度。 （4） 学习伴随着我们的成长。 （5） 学习没有终点。 2、为什么说学习点亮生命？ (为什么要学习？学习的重要意义或作用？学习给你带来了哪些改变？） （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 （2）学习就是给生命添加养料。 （3）学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。 布置作业： 1、我们所学的知识，大多数来自学校。学校就是专门为学习而设立的。我们的学习必须在学校完成吗？请说明理由。 2、古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”对你有什么启发？ 3、预习第二课第二节享受学习 思考一：如何正确体味学习中的苦与乐？ 思考二：怎样学会学习？ 谢谢 再见 七上道德与法治第二课 学习新天地第一节 学习伴成长 设疑自探，提前课前预习本节学习目标： 1、如何看待学习？ 2、为什么说学习点亮生命？ (为什么要学习？学习的重要性或重要意义或作用？学习给你带来了哪些改变？） 导入：教材P14运用你的经验 你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？ 你们共同认可的解释是什么？ 说说1-7所表达的意思： 1、________________________ 5、________________________ 2、________________________ 6、________________________ 3、________________________ 7、________________________ 4、________________________ 我们共同的解释是：______________________________________________ 学的繁体字 学习应动手实践 古时学习工具：算筹 学习的地方：学校或学堂 学习应从小开始 习的繁体字 学习时间在早晨，鹰反复练习飞翔 学习应从小抓起，学会动手学习，反复不断地学习。 他们是在学习吗？为什么？ 1小强利用课余时间广泛阅读课外书籍 2小胜在周末去敬老院做义工 3小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭 4小利打篮球输了，被同伴喝倒彩， 他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天 5…… 你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得最多。 学习 解疑合探一：教材P15探究与分享 ☆我经历的学习： 学习 听课做题 辅导同学 购物 阅读 弹钢琴 洗碗 游泳 上网 讨论问题 本节学习目标1： 1、如何看待学习？ （1） 中学阶段，学习是我们重要的任务。