人教部编版道德与法治七年级上册3.1 认识自己 同步教案.docVIP

第三课 发现自己 第一框 认识自己 【教学目标】知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。 能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。 情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。 【重点难点】 重点：正确认识自我的重要性。 难点：如何正确认识自我。 【教学方式】角色扮演法、情景教学法、案例分析法 【学习方式】合作探究法 【课时】1课时 【教学过程】 一、复习巩固 二、情景导入（故事导入，角色扮演） 师：这是发生在加纳一所中学里的真实故事。这一天，一位老师走进教室。 老师拿出一张画有一个黑点的白 纸，问他的学生：“同学们，现在你们眼前看到的是什么？” 生：齐声回答：“一个黑点。”老师面露遗憾地说：“为什么总是把眼光集中在黑点上？难道你们谁也没有看到这张白纸吗？ 师：随后， 老师又拿出一张黑纸，中间有一个不大的白点。他又问学生：“同学们，你们又看到了什么？” 生：学生们齐声回答：“一个白点。” 师：“太好了！”老师这回高兴地笑了，“就该这样，在生活中我们要学会发现亮点，学会看到光明！” 第一次孩子们只看到了白纸上的黑点，老师很沮丧，因为这表明孩子们对自身的认识不够，遇到挫折容易自卑。 第二次孩子们看到了黑纸上的白点，说明孩子们遇到挫折时还能看到自己好的一面，是乐观的，不畏挫折的，因此老师高兴地笑了。 师：亲爱的同学们，你认识自己吗…… 今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习 认识自己。 三、讲授新课 【活动一：合作探究】 作业交流：用词语描述自己的中学生活。并说说自己展现的形象。 思考：P25下面的三个问题。 （1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。 （2）你对自己展现出来的形象满意吗？ （3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。 师：自知者明、认识你自己……都告诉我们认识自己是多么重要。 【活动二：阅读感悟】教材P26 学生代表朗读本文章。 思考：这篇短文说明了什么道理？ 师总结：认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。 【活动三：畅所欲言】教材P27探究与分享 问题：（1）你如何看待小刚对自己的认识？（2）这样的认识给他带来怎样的影响？ 答案提示：（1）小刚有点自负，没有正确认识自己。（2）小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。 思考总结：正确认识自己有什么重要意义？ 提醒：促进自我发展、促进与他人的交往。我们要学会正确认识自己…… 【活动四：我眼中的我】教材P28探究与分享 思考：（1）你是从哪些方面认识自己的？（2）你是怎么得出这些认识的？ 答案提示：（1）可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。 【活动五：实践探究】P29探究与分享及方法与技能 （1）画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。 （2）猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？ （3）谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。 （4）学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。 答案提示：我们可以通过自我评价来认识自己。可以是自我观察和分析，也可以与他人比较。 【活动六：方法分享】P30探究与分享及方法与技能 阅读30页探究与分享的材料，思考： （1）不同的人对我的评价各不相同，你怎么看待这些不同？ （2）你觉得我该如何对待这些评价？ （3）全班学生分享正确对待他人评价的方法。 答案提示：(1)每个人对我的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。（2）对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。（3）用心聆听、勇于面对、平静拒绝…… 四、感悟提升 五、当堂演练 1.俗话说：“人贵有自知之明”，自知之所以可贵，是因为（ ） ①自知，有利于完善自己 ②自知，有利于个人进步 ③自知，有利于挖掘自身的潜能 ④自知，有利于身心健康成长 A、 ①②③ B、 ①②③④ C、 ①③④ D、 ②③④ 2.小静因为怕耽误学习拒绝参加班级组织的集体活动，班级里有一部分同学认为小静缺乏集体观念，不关心集体。面对同学们的评价，小静应该（ ） ①反思自己的行为，正视自己的问题 ②拒绝接