低年级小学生听说能力培养策略研究听说之间的关系.docVIP

“听”“说”之间的关系 美国医药学会的前会长大卫奥门博士曾经说过，我们应该尽力培养出一种能力，让别人能够进入我们的脑海和心灵，能够在别人面前、在人群当中、在大众之前清晰地把自己的思想和意念传递给别人。在我们这样努力去做而不断进步时，便会发觉：真正的自我正在人们心目中塑造一种前所未有的形象，产生前所未有的震击。 这就是说话的能力，语言能力，这是我们提高素质、开发潜力的主要途径，是我们驾驭人生、改造生活、追求事业成功的无价之宝，是通往成功之路的必要途径。 倾听在《现代汉语词典》中的解释为细心地听取。倾听有两方面的含义即“倾”和“听”，倾是指倾向性和关注性，它不等同于简单地用耳朵来听，它需要一个人全身心地去感受对方的谈话过程中表达的言语信息和非言语信息。 倾听能力是指听者理解言者口语表达的信息和能在头脑中将语言转换成意义的能力。倾听能力的构成是：专注的倾听习惯；倾听过程中的注意分配能力；对倾听内容的辨析能力；在各种倾听环境中排除外界干扰的能力。具体说来，倾听者必须听得准，理解快，记得清，并具有较强的倾听品评力和组合力。（中小学教育资源站） 倾听能力是表达能力的前提和基础。倾听是一种信息的输入过程，表达是信息的输出过程。从婴儿时期人们就处于一种听的环境，脱离了这种环境，人也不会学会说话。人们获取信息，60%靠倾听。要想会说，建立你养成爱听、多听、会听的好习惯，如多听新闻、听演讲、听别人说话等，这样你就可以获取大量、丰富的信息。这些信息经过大脑的整合、提炼，就会形成语言智慧的丰富源泉。培养听的能力，为培养说的能力打下坚实的基础。  尤其在与他人交往沟通的过程中，听是你说的前提。只有认真倾听他人的谈话，才能对答恰当，有的放矢。没有有效地倾听，表达也会受挫，甚至让对方不知所云。 说是听的目的。平常的多听的习惯，听的能力的提高，接受和存储的信息增多，这些是表达良好的保证。表达能力是良好的倾听习惯和能力的另一种体现。在专注的倾听过程中，清楚、合理的表达是听话者的最终目的，是使沟通顺利进行的保证。同时适时合理的表达是对自己认真倾听的见证。只是一味的倾听，而不发表意见，谈话或沟通也无法进行。 听和说相互作用，相辅相成。没有认真倾听的表达，是无法让对方满意的，也不会让沟通顺利进行。只是一味的听而不作出任何回应，沟通、谈话将会索然无味、毫无意义。只有将有效的倾听和清楚、适时的表达结合起来才能达到我们交流的目的。 综上所述，倾听和表达间的关系非常密切。良好的倾听能力和表达能力对我们每个人的成长和发展都非常重要。另外，良好的倾听习惯和能力以及良好的表达能力对于小学生的人格、行为习惯和日常学习、成长都有非常重要的作用。