冀教版三起三年级英语上全部教学设计.doc

PAGE PAGE 1 冀教版三年级英语教师备课笔记 年级 三 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Lesson1 Hello！ 课型 新授 教材分析 本单元的教学内容主要以学校生活和数字教学为主线。本课主要认识新朋友：Danny，Jenny和LiMing，并和他们学习如何介绍自己，如何与别人打招呼。 学情分析 从这一年开始，学生就正式接受英语学习了，一定要注意培养学生的学习兴趣，让他们对这门学科产生好奇，从而喜欢，再到学好。　 教学目标 知识与技能目标： 1.认识本课的三位新朋友：Jenny ,Danny, Li Ming; 2.与熟识的人见面能主动用Hello/Hi打招呼; 3.听懂,会说,并运用句型What’s your name? My name is________.进行口语交际。 情感态度与文化意识目标： 学生运用英语语言Hello/Hi与熟识的人主动礼貌地打招呼和交流,增加了学习英语的自信心,产生了浓厚学习的兴趣。感受到英语文化与汉语的不同。 学习策略目标：学习在小组合作中进行学习活动。 教学重点难点分析 教学重点： 1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好 2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。 教学难点： What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 教学策略分析 课前准备 教师 录音机,课件,头饰。 学生 教学活动过程设计（第 课时） 教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 热身（Warm up） 用Hello /Hi向学生打招呼问好.自我介绍 问学生你们喜欢英语课吗，为什么学习英语，说一说你知道的英语。 用Hello /Hi 向老师打招呼问好. 学生回答 第一节课让学生感受到轻松愉快的氛围，和老师一起做游戏消除紧张的情绪。 说明我们现在要学习一门新课程了，介绍英语的相关知识。 New Concepts Demonstrate 1.Introduce: Li Ming ,Jenny and Danny 2.示范 Hello !Hi! 3.示范What’s your name？ My name is … 利用头饰和名字卡片介绍Li Ming ,Jenny and Danny T：look! This is Li Ming. Say Hello to Li Ming. 2:介绍Danny and Jenny（同上） T: 把图片贴在黑板上，板书Hello！ Hi！ .(利用Li Ming和Danny的头饰做对话) L：Hello! My name is Li Ming. D: Hello！My name is Danny. 板书（:Hello! Hi.） T：say hello to your friends. 利用头饰做对话 D：Hello！ My name is Danny. What’s your name？ J:Hi! My name is Jenny.(板书)教授几遍。找学生回答。 Ss: Hello ,Li Ming! Ss: 跟老师认读几遍。 S1: hello S2:hi. 学生跟老师读。互相练习。 利用头饰介绍三个新朋友，符合学生的认知规律，低年级学生对头饰感兴趣，接受起来比较容易。 练习帮助学生认识三个人物。 通过对话让学生感知，认识句子What’s your name? My name is …的用法。 4.Student Book 5. Practice and present T: Open your book, let’s read after the tape T: Practice with your partner. T; Who wants to present? T：Let’s practice with your own name. 学生跟读录音。 Practice and present.（利用头饰表演对话） 小组用自己的名字练习对话。 录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速，模拟表演对话，培养了学生的动口、动脑的能力. 和同伴交流练习对话，有助于培养学生的合作意识，同伴之间练习对话，可以互相纠正发音。 鼓励学生灵活运用语言，引导学生把语言运用到生活中。 6学唱歌曲：What’s Your Name? 利用自己的名字改编歌曲 . Class Closing T: Let’s sing a song: What’s Your Name? (利用录音机教会新歌曲 T：Can you sing this song wi