部编版四年级下册语文第11课《白桦》.pptx

披一身雪花，雪绣的花边多么潇洒、洁白的流苏如画……这是诗人叶赛宁笔下的白桦树。白桦树不仅是俄罗斯的国树，也是这个国家民族精神的象征。今天，让我们随着诗人的吟诵，一起走进俄罗斯的国树——白桦，去领略它的丰姿吧！;11 白桦;了解资料;了解作者;字词乐园;绽;字词乐园;字词乐园;字词乐园;;字词乐园;字词乐园;字词乐园;字词乐园;重难点字书写指导;绽放;词语解释;词语解释;初读感知;第一节：我的窗前有一棵白桦。 第二节：白桦在雪花中的美。 第三节：白桦在寂静中的朦胧美。 第四节：白桦在朝霞中的美。; 这一节课，我们学习了生字词，并知道了诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。我想大多数同学都对白桦树很感兴趣吧！;课堂练习;课堂练习;课堂练习;11 白桦;朦胧;;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;脉络梳理; ;拓展延伸;课后点拨;11.白 桦;一、用“\”画去下列加点字的错误读音。;二、读拼音，写词语。;三、辨字组词。;四、仿写词语。;1．“(白桦枝头)串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”一句运用了________的修辞手法，我也会写这样的句子：______ ___________________________________________________。 2．“姗姗来迟”的意思是：____________。用这个词写一句话：_______________________________________________。;1．根据课文内容连一连，并填空。 洁白的　　　　　　　　　树枝 晶亮的 流苏 灿灿的 雪花 银色的 金晖 姗姗来迟的 光华 白雪皑皑的 朝霞;上面的短语用来描述______，表现了其___________的特点。 2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 诗句中“________ ”一词写出了雪中白桦的颜色美，“________”字把树当作人来写。如果用一个词来形容诗句中的白桦，最恰当的是(　　) A.高洁　　　B.高傲　　　C.挺拔;3.毛茸茸的枝头，雪绣的花???潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 (1)对这节诗理解正确的是(　　　)(多选) A.这节诗是说白桦的枝头裹了一层雪花，像绣上去的花边，又像绽开的花穗，也像洁白的流苏。 B.“潇洒”指(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束，用在这里写出了雪枝的独特风韵。 C.这节诗写出了雪中白桦的静态美。;(2)下列诗句与这节诗中描写的景色最相近的一项是(　　) A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 C.夜来风雨声，花落知多少。 D.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。;诗中的白桦具有_______________的特点，是_________的象征。从诗中我们可以感受到诗人叶赛宁对____________ ____________之情。;一、主题积累。;二、延伸阅读。; 我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠 我就是我 一滴纯洁的甘露 很少有人注意我，我不抱怨 那——又有什么要紧的 阳光明媚的清早 我会升华成一朵 美丽、洁白的云 (有改动);1.这首诗歌以______的口吻自述，整体运用了_________的修辞手法。(　　) A.草叶　比喻 B.露珠　比喻 C.露珠　拟人 D.云　拟人;2.“睁开惺忪睡眼的花”是把_______当作________来写，写出了_______________________________________ 3.诗中的“露”具有怎样的特点？(　　) (多选) A.纯洁　 B.默默无闻 C.乐观　 D.任劳任怨;4．读了这首短诗，你获得了怎样的人生启迪？ _________________________________________________;三、百字练笔。;树想和花儿们开个会， 于是春天来了。 树想和蝉儿们聊聊天， 于是　　　　　　　　　　　　。 树想　　　　　　　　　　　　， 于是秋天来了。 树想