部编版四年级语文上册第4课《繁星》.pptx

4*、繁星人教部编版 四年级上一课时新知导入星罗棋布 披星戴月 星月交辉 星火燎原 众星捧月 福星高照 斗转星移 月明星稀 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 【唐】李商隐《嫦娥》星垂平野阔，月涌大江流。【唐】杜甫《旅夜书怀》自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。我会读识字解词mèi zhuì huái 昧 坠 怀(2)开火车认读生字(1)根据拼音读一读识字解词认读生字坠昧怀识字解词昧 坠 怀 冒昧 下坠 摇摇欲坠半明半昧怀抱 怀念 我 来 组 词认读生字识字解词mèizhuìhuái半明半昧摇摇欲坠怀 抱古文识字识字解词（怀）衣，胸襟眔，流泪父母将伤心哭泣的幼儿抱在胸前加以安慰。多音字识字解词mó（模糊） mú（模样）模理解词语识字解词半明半昧半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。借助语境理解词语识字解词船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！形容极不稳固，就要落下来，或就要垮台资料袋 巴金，现代著名作家。原名李尧棠，中国作家协会副主席、主席。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《火》；中篇小说《憩园》、《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》、《友谊集》、《随想录》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。朗读课文要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：课文是按照什么顺序来写的？作者三次看繁星，每次的侧重点有什么不同？集中表达了作者怎样的感情？朗读课文整体感知内容讨论交流：课文是按照什么顺序来写的？从哪里可以看出来？ 课文是按（ ）顺序写的。从（ ） 、（ ）、（ ）这些表示时间的词语中可以看出来。时间“从前”“三年前”“如今”朗读课文整体感知内容在表格中填写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看到的词句。时间地点看到的第一次第二次第三次密密麻麻的星星家乡从前星群密布的蓝天三年前南京半明半昧的星海上如今朗读课文整体感知内容作者三次看繁星，每次的侧重点有什么不同？集中表达了作者怎样的感情？ 第一次侧重于表达对星天的依恋之情； 第二次侧重于表达对星星的伙伴之情； 第三次侧重于表达对星星的知心之情。 总之，这三次都表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求。学习第一自然段新知讲解自主学习： 1、自由朗读课文第一自然段。 2、思考：第一自然段讲述了什么内容？新知讲解 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。时间：从前地点：家乡看：密密麻麻的星星描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景。学习第二自然段新知讲解自主学习： 1、自由朗读课文第二自然段。 2、思考：第二自然段讲述了什么内容？新知讲解 三年前，在南京我住的地方有一道后门。每晚我打开后门，便看是一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。时间：三年前地点：南京看：星群密布的蓝天感受：光明无处不在描写“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。学习第三自然段新知讲解小组合作学习： 1、小组内互相朗读课文第三自然段。 2、思考：第三自然段讲述了什么内容？地点：海上新知讲解时间：如今 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里， 悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。看：半明半昧的星感受：睡在母亲的怀里描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。新知讲解深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。 “悬”字形象地写出了星星摇摇欲坠的形态。词语拓展摇摇欲坠：（AABC类词语）念念不忘、头头是道欣欣向荣、斤斤计较面面相觑、窃窃私语亭亭玉立、息息相关多多益善、默默无闻空空如也、历历在目半明半昧：（ABAC类词语）一心一意、冷言冷语十全十美、自由自在人来人往、百发百中实话实说、无边无际自作自受、若隐若现半推半就、半信半疑新知讲解渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数