部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》.pptx

1 古诗三首;新课导入;了解作者;了解作者;了解作者;杂;字词乐园;字词乐园;字词乐园;字词乐园;;字词乐园;字词乐园;字词乐园;字词乐园;字词乐园;字词乐园;重难点字书写指导;识字游戏;词语解释;杂兴：随兴而写的诗。 篱落：篱笆。 蛱蝶：蝴蝶的一种。;字词乐园;四时田园杂兴;初读感知;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;四时田园杂兴; ;四时田园杂兴（其一） 【宋】范成大 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种???。; 1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、搜集《四时田园杂兴》中描写了秋、冬两个季节的景色和农民生活的诗歌，抄写下来试着背诵。; 这一节课，我们学习了生字词，并了解了三首古诗的大体内容，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上知道这三首古诗是怎样具体描写乡村生活的。下一节课我们接着讲。;课堂练习;课堂练习;1 古诗三首;稀疏;;初读感知;如何理解题目“宿新市徐公店”?;研读课文;研读课文;研读课文; （ ）稀稀落落，（ ）通向远方，路旁，树枝上的（ ）、（ ）已经落了，新叶长出还尚未形成（ ）。;研读课文;研读课文;研读课文; 小孩子飞快地（ ）追赶（ ），可是蝴蝶（ ）就（ ）。;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;宁静安逸;主题交流;稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银铮。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。; 清平乐.村居;初读感知;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;清平乐·村居;主题交流;拓展延伸; 1.背诵课文。 2.小练笔。根据诗歌内容，展开想象，把《清平乐.村居》改写成短文。 ;1.古诗词三首;一、给加点字选择正确的读音，画“√”。;二、读拼音，写词语。;三、给加点字词选择正确的解释。;四、读下面的诗词句，你眼前浮现出了怎样的画面？请写出来。;一、《四时田园杂兴》(其二十五)：初夏美景图;2．“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”，读这两句诗，我的眼前浮现出了这样的画面：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________;3．“无人过”的原因是(　　) A．田园景色太美，人们都去游玩了。 B．此时正是中午，人们都在休息。 C．初夏农事正忙，农民早出晚归。;二、《宿新市徐公店》：美丽春光图;2．根据图片填一填。;(1)图一可配诗“________________”， 图二可配诗“____________________”。 (2)从所填诗句中摘关键字给这两幅图命名，图一可以命名为“________蝶”，图二可以命名为“________蝶”。;3．儿童为什么寻不到蝴蝶了？(　　) A．因为蝴蝶飞得太快了。 B．因为儿童跑得太慢了。 C．因为蝴蝶是黄色的，油菜花也是黄色的，黄色的蝴蝶飞进黄色的油菜花中，很难找到。;三、《清平乐?村居》：江南村居图;2．这首词的作者是______代词人________。词中“_________________，_______________”两句描写了江南农村的自然景色。;3．对这首词理解不正确的一项是(　　) A．词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。 B．这首词围绕小溪布置画面，展开人物活动。 C．词中“卧”字传神地写出了小儿子的无拘无束、天真可爱。 D．全词表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。;4.读这首词，我们似乎可以听到__________________在相互逗趣、取乐，看到他们的大儿子__________________________，二儿子____________，小儿子__________________________。这真是一幅一家老小其乐融融的乡村生活图。;一、主题积累。;1．____________________________________________ 2．____________________________________________;二、延伸阅读。;1．“村庄儿女各当家”中“儿女”指(　　) A．子女。 B．青年男女。 C．哥哥姐姐。 2．这首诗前两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。 ___________