部编版五年级上册语文第三单元教案教学设计.docx

部编版五年级上册语文第三单元教案教学设计 9《猎人海力布》 教学设计 第1课时 课题 猎人海力布 单元 3单元 学科 语文 年级 5年级 学习 目标 知识与能力 1.认识“酬、誓、谎、牺”4个生字并会写“酬、珍叮”等11个生字，能正确读写“酬劳、宝库、珍惜 ”等词语。 2. 有感情地朗读课文和整体感知课文。 过程与方法 通过多媒体来理解和感知课文。 情感、态度与价值观 通过理解课文内容，感受民间故事的一般特点及感染力。 重点 认识和会写课文中的字、词。 难点 整体感知课文内容。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，你们听过《宝莲灯》《精卫填海》《八仙过海》这些故事吗？ 据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是一个叫海力布的人变的，大家就称这块石头为“海力布”。这其中又有怎样的故事呢？今天我们就一起学习这篇课文。 出示课题：猎人海力布 （齐读课题） 思考、讨论问题。 通过故事激发学生的学习兴趣，导入本课学习。 讲授新课 二、初读感知 1.作者简介： 甘珠尔扎布(1903年7月17日—1970年)别名韩绍约、川岛隆良，蒙古族， 辽宁彰武人。《猎人海力布》是甘珠尔扎布整理的。 2.课文链接 民间故事：是一些长期流传于老百姓之间的故事，它们都有一个特点，语言通俗易懂；情节引人入胜；人物具有超人的力量。 民间故事有两个突出的特点：1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰；2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。从这两个特点，我们就可以发现：民间故事往往因为时代久远、又是口头传播，所以很难找到一个确切的作者。 3.读准字音 Chóu shì huǎng xī 酬 誓 谎 牺 4.朗读词语 酬劳 宝库 珍惜 懂事 僵硬 叮嘱 崩塌 誓言 说谎 延期 后悔 扶持 5.多音字 传chuán (传染) zhuàn (传记) 从他的传(zhuàn)记里，我们知道他母亲是得 了传(chuán)染病而死的。 得de跑得快 dé得到 děi得亏 要想得（dé）到别人的尊重，就得（děi）先尊重别人。 6.词语释义 酬谢： 用金钱、礼物等表示谢意。 叮嘱：再三嘱咐。 飞禽走兽： 泛指鸟类和兽类动物。 崩塌：崩裂而倒塌。 发誓：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。 迟延：耽搁；拖延。 牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命。 三、我会写 1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。 酬、珍、叮、嘱、塌、焦、誓、谎、延、悔、扶 2.随文识字： （1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等) (2)教师范写，学生书写。 3.教师指导书写汉字。 四、整体感知 1.想一想课文写了什么？ 本文讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。 2.默读课文，给课文划分层次。 第一段(第1、2自然段)：讲海力布平时热心助人。 第二段(第3-6自然段)：讲海力布救了小白蛇，得到龙王的宝石。 第三段(第7-10自然段)：讲海力布把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。 第四段(第11自然段)：讲人们永远纪念海力布。 3.课文写了海力布的哪几件事？ 课文写了海力布的四件事： （1）海力布平时热心助人。 （2）海力布救了龙王的女儿小白蛇。 （3）海力布从龙王那里得到了能听懂动物话的宝石。 （4）海力布为救乡亲们牺牲了自己，变成一块石头。 学生自主学习、探究。 感悟、思考、表达。 合作探究，披文入情。 思考并回答问题。 活动探究。 理解、探究。 思考，回答问题活动探究 让学生了解作者、掌握字词。 让学生理清课文的思路。 通过分析感受海力布的热心助人、舍己为人。 课堂练习 一、看拼音，写词语。 chóu xiè 　 dīng zhǔ qiān zhēn wàn què （ ）（ ） （ ） 二、选词填空。 酬谢 答谢 报酬 1. 姐姐结婚很多人来祝福，爸爸举办了一次盛大的宴会( )各位朋友。 2. 海力布救了小白蛇，小白蛇说它的爸爸一定会( )他的。 3. 哥哥与朋友做生意，今天他的朋友给他发来了( )。 巩固学习目标，加深理解。 课堂小结 本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，我们真切地