部编版五年级上册语文第18课《慈母情深》.pptx

18.慈母情深;新知导入; 梁晓声 当代作家。祖籍山东荣成，1949年生于黑龙江省哈尔滨市，1977年毕业于复旦大学中文系，2002年任北京语言大学中文系教授。代表作品有长篇小说《雪城》《年轮》，中篇小说《今夜有暴风雪》，短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》等。;本文写的是20世纪60年代初的事。当时正值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很不好，一元五角买本书在当时是很不容易的事情;pò;连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 缝纫 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩 龟裂 忍心 数落 权利;挣;龟;（1）一大早，小花猫就在太阳下睡觉（ ）。 （2）妈妈发觉 （ ）了林林的变化。;;辞;;;;;;;;;;;;;整体感知;整体感知;1.“失魂落魄”的 “魄”读pò ，还可以组词“魂魄”。 （　　） 2.“龟裂”的“龟”读 guī ，不读 jūn 。（　　）;二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;课堂总结;板书设计;作业布置;18.慈母情深; 通过上节课的学习，我们大致了解了“我”向母亲要钱买书的事，下面我们继续走进“我”与母亲的世界，了解母亲的伟大情怀。继续学习课文《慈母情深》 。 ; 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》，书价一元多钱。 ;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;一、比一比，组一组。;课堂总结;板书设计;作业布置;18.慈母情深;一、用“√”选择下列加点字的正确读音。 ;二、读拼音，写词语。 在充满zào shēnɡ(　　　)的厂房里，母亲用jūn liè(　　　)的手指数完毛票后把钱塞给我，紧接着又xiàn rù(　　　)了mánɡ lù(　　　)的工作中。我不敢耽误她，yì zhì(　　　)着内心的情感，攥着钱跑了出去。 ;三、照样子，换偏旁，变成新字，再组词。 魄__瑰__(　玫瑰　)　 燥______(　　　　) 俊______(　　　　) 绿______(　　　　) 佳______(　　　　) 仰______(　　　　) ;四、填空。 1．把词语补充完整。 ______ ______不堪　　失______落______ ______耳______聋 大吃______ ______ 2．在横线上填上合适的词语。 __________的脊背 __________的毛票 __________的手指 ____________的眼睛 ;五、按要求完成句子练习。 1．《青年近卫军》是我一直想买的一本长篇小说。(调换词序，不改变句意) ______________________________________________ 2．我不希望妈妈受苦受累。(改为反问句) ______________________________________________ ;3．读了《慈母情深》一课，使我深受感动。(修改病句) ______________________________________________;一、渴望买书 1．“但我想有一本《青年近卫军》，想得整天_________ _____。”所填词语说明“我”____________________。;2．“母亲还________没有一次给过我这么多钱。我也________没有向母亲一次要过这么多钱。”所填词语表明_______________________________。 ;二、要钱买书 1．读课文第7自然段和第9自然段，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)“潮湿颓败”“光线阴暗”“身在蒸笼”“震耳欲聋”等词 表明了母亲工作环境非常艰苦。(　　);(2)“七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。”这句话运用了排比的修辞手法写出了空间的狭小和拥挤。(　　) (3)“使我感到犹如身在蒸笼”，这句话把母亲工作的地方比作蒸笼，写出了环境的艰苦。(　　) (4)作者写母亲工作的环境是为了衬托出母亲工作的艰辛和不易。(　　) ;2．读文中对母亲的细节描写，想一想，这是一位怎样的母亲？(填字母) A．通情达理　B．贫苦　 C．瘦弱　D．辛劳 (1)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的 手指数着。(　　) (2)“我挺高兴他爱看书的！”(　　);(3)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着。(　　) (4)母亲说完，立刻又坐了下去，立