部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》.pptx

10、爬山虎的脚人教部编版 四年级上第一课时新知导入是虎不是虎，有脚只会爬，紧贴墙上绿，离墙便枯死。（打一种植物）爬山虎新知导入 爬山虎：多年生大型落叶木质藤本植物，其形态与野葡萄藤相似。夏季开花，花小，呈黄绿色，浆果紫黑色。爬山虎的适应性强，喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。耐修剪，怕积水，对土壤要求不严，阴湿环境或向阳处均能茁壮生长，但在阴湿、肥沃的土壤中生长最佳。但爬山虎的根会分泌酸性物质腐蚀石灰岩，沿着墙的缝隙钻入其中，使缝隙过大，严重可至墙体碎裂倒塌。自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。我会读识字解词jūn bǐng wō qū wěi 均 柄 蜗 曲 萎(2)开火车认读生字(1)根据拼音读一读识字解词认读生字窝曲萎柄均识字解词 平均 叶柄 木柄均匀 均 柄 蜗 曲 萎蜗牛 萎缩 弯曲 曲折 枯萎我 来 组 词认读生字识字解词bǐngwō蜗 牛叶柄古文识字识字解词（柄）木，棍棒穴，石器的孔洞穿在石器孔洞中的木棍手把。古文识字识字解词（曲）竹子揉折竹子。多音字识字解词qū（弯曲）（曲折）qǔ（歌曲）（曲目）曲借助语境理解词语识字解词那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。“新鲜”在词典中的解释有： ①（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等。 ②（空气）经常流通，不含杂类气体。 ③（事物）出现不久。 ④新奇；稀罕。“新鲜”在这里的意思对应选项①。理解词语识字解词一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。“漾起”指的是爬山虎的叶子在风的吹动下上下起伏。作者简介 叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。朗读课文要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：《爬山虎的脚》这篇课文的主要内容是什么？朗读课文整体感知内容讨论交流：《爬山虎的脚》这篇课文的主要内容是什么？ 这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的特点，以及它是如何一步一步地往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情。从而启发人们养成留心观察周围事物的好习惯。朗读课文整体感知内容讨论分段： 第一部分(第 自然段)：爬山虎生长的地方。 第二部分(第 自然段)：爬山虎的叶子的特点。 第三部分(第 自然段)：爬山虎的脚的特点。 123～5生字书写虎 操 占 嫩 顺 均 叠隙 茎 柄 萎 瞧 固1、小组长带领全组讨论，识记生字2、分享你们的识字方法生字书写游戏：送字宝宝回家叠占均嫩顺 操虎 柄固萎瞧茎隙左右结构：上下结构：上中下结构：半包围结构： 全包围结构： 生字书写女 + 敕 = 嫩 木 + 丙 = 柄目 + 焦 = 瞧 熟字加偏旁虎 - 几 + 心 = 虑均 - 土 + 钅 = 钧茎 - 艹 + 彳 = 径熟字换偏旁生字书写hǔ虎书写指导： 上部竖横稍短，下面的“几”要注意协调。组词：老虎 狐假虎威造句：一只老虎猛扑过来，小羊吓得愣住了。生字书写cāo操书写指导： 左窄右宽。左部“扌”竖钩直挺；右部“喿”上窄下宽，上部三“口”大小不一，下部“木”横长托上。组词：操场 操作造句：操场上随处可见同学们轻捷的身影。生字书写zhàn占书写指导： 上下结构，上下对正。上部竖直，在竖中线上；下部“口”两竖略向内斜。组词：占据 占领造句：经过激烈争夺，我军占据了有利地形。生字书写nèn嫩书写指导： 最右边是“攵”，不要写成“夊”，三部分写紧凑。组词：鲜嫩 娇嫩造句：柳枝吐出鲜嫩的绿芽，迎接春姑娘的到来。生字书写shùn顺书写指导：“川”要写紧凑，中间的竖要短。组词：顺利 顺心造句：长江三峡水利工程进展顺利。生字书写jūn均书写指导： “土”变横为提，略居上，“匀”的横折钩向下伸展。组词：均匀 平均造句：种子撒得均匀，苗才能出得整齐。生字书写dié叠书写指导： 整个字重心要稳。上部三个“又”的末笔捺都改点；中部“冖”宽，横段在横中线下侧；下部“且”居中，底宽与“冖”相当。组词：重叠 叠加造句：叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。生字书写xì隙书写指导： 右