部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》.pptx

宋代欧阳修的诗句“林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。”描绘了雨后初晴的热闹景象。今天，我们一起走近现代诗人戴望舒，去感受一下天晴了的另一番美丽景象吧！;12 天晴了的时候;了解作者;字词乐园;怯;字词乐园;字词乐园;字词乐园;字词乐园;;词语解释;词语解释;初读感知;第一小节：天晴时走在雨后乡间小径看到的景色。 第二小节：诗人对我们的呼唤。 第三小节：通过“新阳”、“溪水”、“移动的暗绿”、“云的脚迹”进行进一步描写和主题的升华。 ;朗读课文第一小节 思考：;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;朗读课文第二小节 思考：;研读课文;研读课文;朗读课文第三小节 思考：;研读课文;研读课文;脉络梳理;主题交流;拓展延伸;课后点拨;课堂练习; 胆怯 慢慢 寒 暖 绽透 ;课堂练习;课堂练习;12.*在天晴了的时候;一、下列几组词语中，加点字读音相同的有(　　　)(多选);二、选字组词。;三、连一连。;四、照样子，运用多个动词写句子。;一、脉络梳理;3.全诗主要运用了________的修辞手法和形象的语言，生动地描写了__________时的景色，勾画了一幅富有诗意的自然风光图。(　　) A.比喻　阴天 B.拟人　雨后天晴 C.拟人　阴天 D.比喻　雨后天晴;1.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。 “凉爽又温柔”中的“__________”一词把泥路当作人来写，写出了泥路________的特点。请用这种结构的词组写一写妈妈：________________________________。;2.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。 诗句中把_________当作人来写，还把_____________比作“五彩的智慧书页”，我们从中可以感受到作者对____________________之情。;1．读句子，发挥想象，理解选择：下面加点的“云的脚迹”是(　　) 看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 A．树叶　　　　　　　 B．云影;2．体会诗意，填一填。 在小径闲游，诗人看到了__________推开阴霾，____________在温风中晕皱……这让我们感受到诗人亲近____________、热爱____________的情怀。