三年级上册语文部编《手术台就是阵地》课件2套.ppt

在如此危险的工作环境中，白求恩大夫是如何做的。找出文中相关的句子读一读。 品读课文 在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。 两天 布满了血丝 说明白求恩大夫工作的时间已经很长了。 白求恩大夫工作劳累的表现。 两夜 品读课文 医术高超、手法熟练。 白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。 冷静、从容。 品读课文 白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。” 这是一个反问句，突出了白求恩大夫与战士们共同进退的坚定决心。 品读课文 白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。 争分夺秒 写出了白求恩在跟危险抢时间。 做了一个又一个 反衬了战争的惨烈。 白求恩大夫心里只想着救护病人，完全不顾自己的安危。 品读课文 齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。 三天三夜 六十九 个小时 用数据充分说明了白求恩像战士一样坚守手术台，对工作极端负责的崇高品质。 七十二个小时。 品读课文 再读课文，完成下列表格。 周围环境 白求恩的表现 硝烟滚滚 弹片纷飞 镇定敏捷 敌机吼叫 炮弹爆炸 不能离开 布帘烧着 火苗扑来 争分夺秒 品读课文 讨论：怎样理解“手术台就是阵地”？ 阵地是战士战斗的地方。白求恩大夫不光把自己看作一名医生，也把自己看成是在抗日战争中和中国人民并肩作战的战士。作为一名战场上的医生，他认为什么都比不上给战士做手术重要。因此，对他来说，手术台就是阵地。 品读课文 起因 齐会战斗打响了 经过 战斗激烈 手术台就是阵地 硝烟滚滚 弹片纷飞 镇定敏捷 更加激烈 敌机吼叫 周围爆炸 不能离开 面临危险 布帘烧着 火苗扑来 争分夺秒 结果 战斗胜利 连续工作69个小时 不顾安危救伤员 国际友谊撼天地 结构梳理 本文讲了白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危急的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作了三天三夜。文章赞扬了他对工作极端负责，勇于为革命献身的精神。 课堂小结 拓展一 拓展二 拓展延伸 拓展一 返回 拓展延伸 拓展二 返回 齐会战斗结束了，如果你是曾经受过白求恩大夫医治的伤员，当你再次见到他时，你想对他说些什么？ 拓展延伸 有感情的朗读课文，会认会写课文中的生字词。 把这个故事用自己的话讲给父母听。 课后作业 人教版 语文 三年级 上册 通过上节课的预习，请你说说文中的手术台指的是什么，“阵地”指的是什么？谁把手术台当作阵地？ 手术台就是阵地 战士保卫祖国，消灭敌人的战斗的地方。 医生抢救病人、为病人动手术的地方 白求恩 带着导学问题，初次默读课文，思考：课文主要写了谁？他做了哪些事？再次默读课文，找出描写危险环境的语句，体会当时情况越来越紧急，但在这种环境下，白求恩仍坚守手术台这块阵地为伤员做手术的情形，体会白求恩的崇高品质和伟大精神。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 自由读第1自然段，说一说：故事是怎么发生的？ 战斗打响 1939年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。 时间 地点 事件 “气焰嚣张”写出了日军的野蛮、来势凶猛、不可一世的阵势，这个贬义词表达了作者对日军的憎恨。 “当头一棒”为下文事件的发展做了铺垫。 自由读第2-4自然段，说一说：在激烈的战斗中，白求恩是怎么做的？ 坚守阵地 敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。 这句话写出了白求恩以手术台为阵地，不顾生命危险抢救伤员的原因。 在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。 “离火线不远”说明白求恩做手术的地点十分危险。 “小庙”说明条件非常简陋。 这句话交代了白求恩工作的环境。 他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。 “布满了血丝”表现出白求恩已经非常疲劳，急需休息，从侧面表达了白求恩救治伤员时的忘我精神。 突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。 这句话写出了敌人的火力已经接近小庙，白求恩做手术的地方已经很危险了。 “硝烟滚滚，弹片纷飞”形象地写出了战争环境的恶劣，突出了白求恩工作环境的危险。 白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过