三年级上册语文部编《 司马光初》课件2套.ppt

1.掌握生字词，背诵课文。 2.用自己的话，把古文讲给爸爸妈妈听。 课后作业 人教版 语文 三年级 上册 今天就让我们来学习一篇文言文《司马光》。 司马光 姓司马( 复姓) （1019—1086），名光，字君实，号迂叟。北宋政治家、文学家、史学家。由他主持编纂的中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》记载了我国自东周至五代一千三百多年的历史，史料考证翔实，文辞通畅，千余年来，为历代史学家所称道。 文言文就是古人写的文章，它是以古汉语为基础的书面语言。在古代，人们写的文章和现在不一样，他们往往按照自己的语言习惯来写文章。这种文章语言简练，读起来很有韵味。比如问一个人“吃饭了吗？”，可以问 “饭否？”，这里的“饭”名词作动词 用，意思为“吃饭”。《司马光》就是 一篇很有意思的文言文。 认识文言文 朗读视频 自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给文言文断句。 3.想一想课文是按什么顺序写的。 马光 倒 大欢喜 丢 刀 sī diē jiē qì chí 读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。 登瓮（ dēng dēn ） 家庭（ tín tíng ） 众人（ zòng zhòng ） ? √ √ √ 运用：朝廷不允许老百姓修建大型庭院。 庭 tíng 廷 字义： 正房前的院子。如：庭院。 组词：（家庭）（庭院）（法庭） 字义：封建时代君主受朝问政的 地方。如：朝廷。 组词：（宫廷）（廷杖）（内廷） 跌 司 皆 弃 持 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 . 没 méi mò （没有） （淹没） 读一读： 王叔叔没有丝毫犹豫，立即跳入水中，奋力救 起了那位快被河水淹没的落水者。 . . 注意加点字的读音！ 这是课后第1题哦！ 如何读好文言文 借助注释弄懂每句话的意思，根据意思正确断句，从而得出词句间的正确停顿。朗读时要处理好停顿的层次。句号处的停顿可以长一些，逗号处的停顿可以略短，词与词之间的停顿再短一些。 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否注意词句之间的停顿。 文言文： 本课这种语言形式叫作文言文，是中国古代的人们写文章的时候使用的语言。 自由朗读课文，读准字音，读出节奏。 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 sī tínɡ wènɡ diē jiē qì chí bènɡ 初读课文 初读课文 跌 持 你能根据形旁并结合图片猜一猜“跌”和“持”的意思吗？ 表演“跌”和“持”的动作。 初读课文 司 弃 跌 皆 持 司 登 跌 众 弃 持 初读课文 我会写 庭 给下列字组词： 司（ ） 庭（ ） 登（ ） 众（ ） 弃（ ） 持（ ） 皆（ ） 跌（ ） 司机 庭院 登山 众人 放弃 支持 跌倒 皆大欢喜 结构： 部首： 书写指导： 半包围 先外后内，“广”要写得舒展，第三笔是竖撇，稍长。最后一笔捺要舒展，可稍超出第二笔横。 tínɡ 庭 广 书写指导 初读课文 结构： 部首： 书写指导： 上下 上宽下窄。上边部分横撇、捺舒展，左低右高，右上的两撇短而平行。 登 癶 dēnɡ 书写指导 初读课文 结构： 部首： 书写指导： 左右 左窄右宽。右边“寺”注意横画有长有短，横画之间的距离相等。 持 扌 chí 书写指导 初读课文 众 书写指导 初读课文 第二个“人”捺变点。 甲骨文 金文 异体字 楷书 众：多也。 ——《说文解字》 群儿戏于庭 一群小孩子在院子里做游戏。 做游戏。 品读课文 一儿登瓮，足跌没水中 一个孩子爬上瓮，失足落入水中。 口小肚大的陶器。 淹没，沉下去。 品读课文 瓮 缸 收口 敞口 品读课文 众皆弃去，光持石击瓮破之 全，都。 放弃，扔掉。 其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破。 打，敲打。 品读课文 水迸，儿得活 水流出来了，小孩得救了。 涌出。 品读课文 一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬上瓮，失足落入水中，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破，水流出来了，小孩得救了。 品读课文 再读课文，在文中圈出表示人物的词语。 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，