小学编版语文三年级上册全册第五单元教案教学设计.doc

人教部编版语文三年级上册教学设计 第五单元 本单元以“留心观察”为主题，包含《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，以及“交流平台”“初试身手”“习作：我们眼中的缤纷世界”。 本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”。本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系：课文分精读课文、习作例文两类。本单元的两篇精读课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷，能让学生体会表达上的特点。 教学本单元应注重引导学生体会“观察的细致”带来的好处或收获，初步了解可以调动多种感官进行观察。两篇精读课文的教学要着重引导学生体会作者观察的细致及留心观察的好处。“交流平台”“初试身手”的教学要引导学生回顾本单元所学的精读课文，梳理总结留心观察的好处，并在此基础上通过“初试身手”了解可以调动多种感官进行观察，再结合生活经验，试写自己的观察所得。教学“习作例文”和“习作：我们眼中的缤纷世界”时，要引导学生借助旁批和课后习题，了解作者丰富的观察结果，体会作者观察的细致。 内容 课时 内容简说 教学要点 搭船的鸟 2 本文以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。字里行间充满了童心和对自然的爱，突出了人与动物和谐共处的美好境界。 1.会认10个生字，读准1个多音字,会写26个字,会写26个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。 4.能和同学交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况。 金色的草地 2 本文以儿童的视角，描写了生活在乡下的小男孩发现了草地颜色的变化并寻找原因的过程，展现了大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。 交流平 台·初 试身手 1 留心观察周围的事物，我们就会有新的发现。细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。 1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。 2.初步了解可以调动多种感官进行观察。 3.能尝试写一写自己的观察所得。 习作例文 1～2 我家的小狗 我爱故乡的杨梅 我们眼中的缤纷世界 1.能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。 2.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。 3.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。 习作 人教部编版语文三年级上册教学设计 15 搭船的鸟 课题 搭船的鸟 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 教学 目标 1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、亲”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 教学 重点 认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。 教学 难点 体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。 第一课时 教学 目标 1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、亲”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。 2.正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、创设情境，导入新课。 1. （课件出示2）利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处、互相亲近的照片或图片供学生欣赏，生自由谈观后感。 2. 教师导入：一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们快去看看吧，（课件出示1）（板书课题：15 搭船的鸟） 二、初读课文，识记生字。 1. 用自己喜欢的方式自由读课文。 （课件出示3）阅读提示： （1）给每个自然段标上序号。 （2）遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学。 （3）把课文读正确、流利。 2.学生互助识字，交流识字方法。 （课件出示4：生字新词） 搭船 母亲 外祖父 沙啦地响 羽毛 翠鸟 长嘴 静悄悄 吞下去 哦 捕鱼 鹦鹉 （1）学生自由练读。 （2）小组内推选一名代表比赛读。 纠正读音：注意读准平舌音“翠、嘴”，翘舌音“沙”，前鼻音“吞、亲”，后鼻音“响、鹦”等。 3.小组选择自己喜欢的方式认读课文。 要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。 4.检查朗读。 以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。 5.更换语境：（课件出示5）含有生字的其他句子让学生再认。 三、再读课文，初步了解。 1.刚才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地读一读课文。 （课件出示