细胞的多样性和统一性教学设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 第 2 节细胞的多样性和统一性【设计思路】《细胞的多样性和统一性》是本章的其次节，内容主要包括三方面内容：观看细胞，原核细胞和真核细胞，细胞学说建立的过程；本节教学内容比较浅显；但是，由于细胞非常微观，同学缺乏足够的感性，直观的熟悉, 因此，本节教学内容的设计应以贯穿“观看，实证”的教学理念；在教学中积极引导同学 第 2 节 细胞的多样性和统一性 【设计思路】 《细胞的多样性和统一性》是本章的其次节，内容主要包括三方面内容：观看细胞，原 核细胞和真核细胞，细胞学说建立的过程；本节教学内容比较浅显；但是，由于细胞非常微 观，同学缺乏足够的感性，直观的熟悉 , 因此，本节教学内容的设计应以贯穿“观看，实证” 的教学理念；在教学中积极引导同学学会利用显微镜，观看，比较多种生物细胞，进一步认 识真菌，低等植物细胞，高等植物细胞，动物细胞等不同细胞的形状，结构，丰富同学对细 胞的感性熟悉， 克服对细胞微观结构上熟悉的不足， 并训练同学正确使用高倍显微镜和制作 暂时装片的试验技能， 同时也从试验中懂得细胞的多样性和统一性； 在此基础上， 老师引导 同学从“细胞核”入手进行观看，比较和分析，同学就很简单懂得原核细胞和真核细胞的区 别与特点，然后列表总结；为加深同学对原核细胞的熟悉，引导同学观看教材图 1-4 和图 1-5 ，来详细说明原核细胞的一些基本特点；通过这一系列的比较，能使同学对细胞有进一 步的熟悉：真核细胞，原核细胞都是多种多样的，但它们又有相像的细胞膜和细胞质等，即 它们具有统一性；细胞学说建立的过程表达了科学的进展与技术的关系以及科学探究的过 程， 是一就很好的生物科学史训练的素材； 课前， 支配同学从不同的渠道收集细胞学说建立 的有关资料， 结合教材的资料， 进行整理分析； 课堂上让同学分组介绍自己整理的科学史实， 最终使全体同学达成共识：细胞学说的建立是一个不断开拓，继承，修正和进展的过程；科 学进展与技术有很大的关系， 技术的进步可以更好地促进科学的进展， 并从细胞学说的建立 过程熟悉细胞的统一性；教学设计中要突出一条主线：试验→观看→比较→分析→综合 , 让 同学在观看，实证，比较和分析中将新学问内化； 【三维目标】 学问目标 1．使用高倍镜观看多种细胞，比较不同细胞的异同点；（独立操作水平） 2．说出原核细胞和真核细胞的区分和联系；（明白水平） 3．分析细胞学说建立的过程；（应用水平） 才能目标 第 1 页 共 7 页 第 1 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 1．通过使用光学显微镜观看各种各样的细胞，培育同学的试验观看才能；2．通过分析原核细胞和真核细胞的区分和联系，培育同学的分析问题的才能；情感，态度与价值观目标1．认同细胞学说的建立是一个开拓，继承，修正和进展 1．通过使用光学显微镜观看各种各样的细胞，培育同学的试验观看才能； 2．通过分析原核细胞和真核细胞的区分和联系，培育同学的分析问题的才能； 情感，态度与价值观目标 1．认同细胞学说的建立是一个开拓，继承，修正和进展的过程； 2．熟悉显微技术的进展进步对生物科学进展的重大意义； 3．通过使用光学显微镜观看各种细胞的试验，激发同学学习生物科学的爱好； 【教学重点】 1．使用高倍镜观看几种细胞，比较不同细胞的异同点； 2．分析细胞学说建立的过程； 【教学难点】 原核细胞和真核细胞的区分和联系； 【教具预备】 1．显微镜，载玻片，盖玻片等有关试验仪器； 2．本节相关教学课件； 3，同学收集的有关细胞及细胞学说的资料； 4，老师预备试验观看材料： 单细胞生物有酵母菌（真菌），衣藻（低等藻类植物），草履虫（原生动物）；多细胞 生物有水绵，洋葱，莲的叶，蛙的皮肤上皮细胞，人的口腔上皮细胞等 【课时支配】 2 课时 【教学过程设计】 第一课时 老师的组织引导 观看细胞 教学内容 同学活动 教学意图 第 2 页 共 7 页 第 2 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 问题探讨老师利用多媒体展现中同学物学习中所观看过的洋葱鳞片叶表皮细胞，黄瓜表层果肉细胞， 黑藻叶片细胞，人的口腔上皮细胞等图片；提问 1：请辨论出所展现的一共有几种细胞？说出它们的名字？同学仔细观看，小组争论后回 答；创设情境，引导同学通过观看， 回忆中学有关知 识，导入新课；提问 2：分别描述一下它们的形状，的共同结构有哪些？说出它们一， 问题探讨 老师利用多媒体展现中同学物学习中所观看 过的洋葱鳞片叶表皮细胞，黄瓜表层果肉细胞， 黑藻叶片细胞，人的口腔上皮细胞等图片； 提问 1：请辨论出所展现的一共有几种细胞？ 说出它们的名字？ 同学仔细观看， 小组争论后回 答； 创设情境，引导 同学通过观看， 回忆中学有关知 识