基于核心素养的高中化学支架式教学设计研究.docx

基于核心素养的高中化学支架式教学设计研 究 作者：杨志强 来源：《学周刊》2020年第27期 摘要：新课程改革之后，核心素养成为各门学科中的重点。高中时期是学生接受和学习知识的重要阶段，化学课程的学习直接影响学生的高考，对学生未来的走向有一定的影响。在传统教学方式下，教师大都以自身为核心展开高中化学课程教学，给学生不断讲述教材的知识。作为学习主体，学生长期在教师的主动教学下，对知识的学习缺乏自主性，久而久之会失去学习兴趣。文章主要针对核心素养与化学支架式教学进行基本的讲解，并在核心素养基础上对高中化学支架式教学设计展开研究。 关键词：核心素养;高中化学;支架式教学 中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132（2020）27-0065-02 ：DO1I0.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.27.032 作为一种新型的教学方式，支架式教学主要是教师在教学中采用以人为本的教学理念，以学生学习能力的提升为基础，在学生实际学习能力及潜在能力之间科学地搭建教学支架。这一教学过程可以有效地培养学生的认知能力及思维方式，逐渐提高学生对化学知识学习的积极性，为课堂教学效率的提升打好基础。新课程改革下，教育部门要为社会中培养综合能力较强的现代化人才，高中化学知识中的内容十分丰富，在学习过程中，学生不仅能吸收更多的专业知识，也能够有效地强化他们自身的思维方式以及综合能力。由此可见，对这种新型教学模式的研究和应用，已经成为现代教育事業当中重点关注的内容。 一、核心素养与支架式教学的概念 核心素养是现代教育事业重点关注的一项内容。在实际教学中，培养学生的核心素养旨在使学生借助文化课程的学习，不断提高自身的综合能力，让学生更好地适应现代社会的发展需求，具备较强的人格素养和道德品质，成为更加优秀的现代化人才。对于化学这门学科来讲，化学具备的实践性较强，在该课程当中培养学生的核心素养，主要是提高学生对各种事物的分析和辨别能力，使学生能够不断地改善自身的思想观念，具备实验探究精神和创新意识，在吸收更多化学知识原理的基础上，也能够借此养成良好的品质。支架式教学是将学生所学的化学知识进行合理地构建，为学生创建科学的学习环境，实现对高中化学课程的优化，有效地改善传统的教学理念和教学方式，促进学生综合能力以及思想观念的不断提升与改善。这样一