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(完整)六年级数学期末考试质量分析 (完整)六年级数学期末考试质量分析 PAGE / NUMPAGES (完整)六年级数学期末考试质量分析 六年级数学期末考试质量剖析 2017— 2018 学年度第一学期 一、试卷评论 本试卷涵盖面比较广，考察了学生多方面的能力，试卷紧扣新课程理念，从观点、计算、操作、应用等方面考察学生的双基、思想、操作、问题解决的能力，能够说全面考察了学生的综合学习能力。此次考试表现了课程改革的一些成就，也裸露了我们教课中存在的不足，为此后进一步改良教课工作供给了可贵的经验。 试卷全面考察学生对教材中的基础知识掌握状况、基本技术的形成状况及对数学知识的灵巧应用能力。 二、考试状况 六年级学生 18 人，及格人数 15 人，及格率 83.3%，均匀分 75.05 分；优异人数 9 人，优异率 50%；不及格的学生中王子耀 26 分，周琪 43.5 分，霍甜 54 分。因为全班差生的比率比较大，只管成绩有所进步，可是整体成绩还太不理想。 三、试卷剖析 第一大题：填空题。 10% 本题内容属于基础题，考察的是学生对基础知识的掌握与娴熟程度。可是大多数学生达成得较理想，错误的学生失分在四分分左右，可见部分学生的基础知识掌握的不扎实，此中第 4、 6、 8 题失分最多。学生计算不认真，对于单位“ 1”的理解不正确，审题有误。 第二大题：判断题。 7% 大多数学生能较好地达成。错误最多的是第六题：“整数  a 的倒数是  a 分 之一”，学生理解不全面，忽略了“ 0”这一特别的数。 第三大题：选择题。 16% 这道题共 8 小题，错误最多的是 4、 5、 8 题。部分学生在审题时没有分清眼、盐水、水的关系以及各占的比率；第八题计算速度慢，时间不够用，胡乱选择，有的学生在书写时只计算了一半。 第四大题：计算题。 20% 学生计算习惯较差，常常发生抄错数字或简单的加减法算错的状况，需在平常注意习惯的培育，更主要的是增强计算能力、提升计算的正确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提升数学成绩的重点所在。失分许多的是解方程和简易计算，个别学生不会运用乘法运算律进行简易计算。解方程的题 学困生达成的不是很理想，应增强解方程方法的浸透，提升解方程的能力，因 为学好方程是学好初中数学的基础。 第五大题：操作题。 12% 本题分为三部分，主要考察学生的着手操作能力、空间观点和图形变换的 空间想象能力。第一小题地错误表此刻：距离、角度作图不规范，距离标明不 正确；第二小题除一名学生作图不规范之外，其他学生都能正确达成。 第六大题：解决问题。 35% 应用题题目许多，范围较广，难度也适合，灵巧性大。错误比许多的是第 2、4、5 题。第  2 题主要问题是因为学生没有理解了“拓宽到  20 米”的意思， 还有的学生没有理解了问题“拓宽了百分之几”的单位“  1”指的是谁；第  4 小 题学生没有将“ 30 间平房”看做单位“ 1”，做错的同学均存在这样的问题； 5 小题高出了本学期的学习范围，复习时也进行了一些拓展，可是学困生依旧不可以独立审题达成，错误率占到人数的三分之一。 四、教课剖析和教课建议 从本次考试的试卷中看，发现的问题主要有以下几个方面： 1、基本观点、基本技术的教课还应增强 本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷状况上看，基础知识部分好多同学还存在着对知识点掌握不全面、不正确的状况，在各道题上都有表现。 从本次考试中裸露出的问题有：部分学生对实质问题中的“单位 1”理解不清，整体计算能力不强，计算不够娴熟，计算正确率偏低，从整体上看学生 掌握的状况最不好，不单成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。 2、审题能力、剖析能力有待提升 好象每次做试卷剖析在说完基础知识方面的问题后，都要重申一下审题， 本次考试也不例外。没有做到“认真仔细”这 4 字。固然我们教师对每次考试 前都重申一些对于答题时的注意事项，审题时要注意看清问题，不要把要求看 错。可是考完此后却发现，这个问题仍是最大的问题。 3、学生的一些习惯不规范 作为小学生，有好多习惯应当养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数 字抄错。这些看似小缺点，但在考试时可能就会成为学生失分的原由。 我们应 该防患未然，让学生养成一个好的习惯。 五、针对这些问题，在此后的教课中要有针对性的做好以下几点： 1、“要抓质量，先抓习惯”。平常在教课中，注意抓勤学生的书写、审题与检查等优异的学习习惯。 2、脚扎实地打好基础 对于基础知识、基本技术的教课必定要着重知识点的全面性、正确性、系统性。在教课中必定要注意知识点的解说一定全面，不放过每一个知识点，并且解说一定正确、无误；在教课中要着重指引学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要着重培育学