完整六年级数学期末总复习计划.doc

(完整)六年级数学期末总复习计划 (完整)六年级数学期末总复习计划 PAGE / NUMPAGES (完整)六年级数学期末总复习计划 六年级数学期末总复习计划 一、复习目标 1.使学生比较系统地坚固地掌握相关整数、小数、分数、比和比率、简略方程等基础知识，拥有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简易算法，合理、灵巧地进行计算，会解简略方程，养成检查和验算的习惯。 2.使学生坚固地掌握所学的几何形体的特色，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简单的绘图、丈量等技术。 3.使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，而且能够计算求均匀数问题。 4.使学生坚固地掌握所学的一些常有的数目关系和应用题的解答方 法，能够比较灵巧地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题， 解决 生活中一些简单的实质问题。 二、复习要点与难点 数和数的运算要点确立在整除的一系列观点和分数、 小数的基天性质、 四则运算和简易运算上， 代数知识要点内容应放在掌握简略方程及比 和比率的辨析。应用题要点应放在应用题的剖析和解题技术的发展上， 难点内容是分数百分数应用题。 几何知识要点放在对特色的辨析和对 公式的应用上。 统计要点应放在对图表的认识和理解上， 能回答一些 简单的问题。 三、复习举措 1.增强学生的思想教育工作。小学六年级马上进入期末复习阶段，这 一阶段学生能否拥有优秀的思想状况， 关于学生能够顺利的经过复习、考试及毕业，起侧重要的推进作用，针对愈邻近毕业，学生心理愈忧虑的特色，要用温馨的语言激励学生，创造“平时”氛围，防止过分 紧张，来稳固学生的情绪。常常找学生谈心，实时除去学生不良情绪，为学生强心、镇定，使他们保持优秀心情进行复习、考试。针对不一样层次的学生应施以不一样的思想教育。 “导”——后进生找自己优势，努力提高成绩；“抚”——中等生增强自信心教育， 补单薄学科；“激” ——优等生引进竞争体制。 2.重视基础知识的复习，注意知识间的联系。 重视学生对观点、法例、性质的理解和掌握，交流知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，防止混杂。在讲堂上在系统复习中纠正学生的错误， 同时防备学活力械地背诵； 可是关于计量单位要修业生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。 3.在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。 1）四则混杂运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混杂运算，既要提高学生计算的正确率， 又要培育学生擅长利用简易方法计算。 2）在几何知识上，多利用实物的直观性培育学生的空间想象能力， 利用习题种类的衍射性指导学生学习； 3）应用题中侧重训练学生的审题，剖析数目关系，追求合理的简易的方法，练讲联合，概括总结，抓校正抓落实； 4）其余的在复习过程中穿插进行，以学生的不一样状况作出详细要求。 4.注意启迪，指引学生主动地进行整理和复习。 讲究复习技巧，有效利用错题集，让学生复习后有总结，有提高。同 时有效调换学生复习的踊跃性和主动性， 讲堂上要让学生多说、 多练习，相互促使，确实提高复习的成效。 5.注意因材施教，增强培优补差。 复习要面向全体学生。 对学有余力的学生要让他们经过复习获得进一 步的提高；对知识掌握比较单薄的学生要差别对待， 在讲堂上还掌握 不坚固的内容， 要利用课后时间补差， 帮助他们掌握好最基本的知识 和形成最基本的技术。 四、注意事项 1.教师要精心研究教材，找寻小学数学知识间的联系点，形成知识的脉络化、系统化。 小学阶段知识顺序渐进，各知识间的联系亲密。在复习时，抓住 知识间的内在联系，有的放矢得进行分类指导， 查漏补缺。详细地说， 就是对所学知识进行系统整理， 并经过知识间的串连性和连结点， 将 学生复习前零落无序、 模糊不清的观点和题型纵横交流， 形成条理化、 系统化和网络化。以有益于促使学生从头消化、理解和掌握。在详细 的教课过程中，老师要做好以下三点环节： 1）有的放矢点要害。即在复习时，要要抓住复习的要点、难点和要点点，指引在点子上，如在进行“用不一样的知识解应用题”时，要点是指引学生想能够用哪些知识来解答，如方程、比率知识、按比率分派、算术法等，而后让学生说思路，列式解答。 2）分类解说找缺点。数学复习课中，运用分类指导的方法对所 学知识进行条块式的研究是深入学生知识， 查找知识误区的重要方法。 3）自我点化活氛围。复习过程其实是学生自我点化、自我稳固、自我提高的过程。创建一个宽松、和睦流利的教课环境，对复习成效会大有裨益。在讲堂教课中，同意学生低声密语、相互议论，甚至于移位交流经验，自由联合，相助合作，快乐地接受知识。 2.讲练联合，精讲多练，拓展视线。 讲和练是小学复习课主要的学习方法， 教师要精讲，学生要多练，也就是说在复习课上，有计划、有目的、有指