中学三年发展规划（最新）.docx

PAGE 5 xx中学三年发展规划 随着教育改革的不断深入，特别是新课程改革的全面推开，学校发展面临新的机遇和挑战，为在激烈的竞争环境中推动我校办学水平理性发展、持续发展和跨越式发展，特制定《xx中学三年发展规划》. 第一部分:发展背景分析 1.学校概况 xxx中学始建于19xx年，19xx年秋迁至此校，是全镇唯一一所规模较大的农村初中，学校位于xx，总占地面积xx亩，建筑面积xx平方米，学校现有教职工xx名，学历达标率为97%。有xx多名教师取得本科学历，其中高级教师xx名，一级教师xx名。近年来，xx人获得省优秀教师称号，x人获得xx市专业人才称号，xx人获得市级骨干教师、优秀教师、教学能手等称号。现有xx个教学班，xx多名学生。是xx市级文明单位，绿化先进单位，xxx市规范化学校，省级综合实践活动实验基地，有多项xxx市级荣誉称号。 ⒉发展优势 （一）外部背景分析 “十二五”是我国经济和社会发展的重要时期，这一时期要深入贯彻落实科学发展观。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本。因此，我们必须以科学发展观为指导，落实《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，坚定不移地实施科教兴国战略，不断深化基础教育改革，以学生发展为核心，全面实施素质教育。 xxx镇拥有xxx多人口，是xxx市较大的镇，近几年来，xxx镇的经济得到了快速发展，对初中教育提出了更高的要求，也为我校的发展提供了良好的机遇。全镇小学毕业生xx多人，每年生源较充足。 xxx中学位于镇驻地东南部的文化中心，环境适宜，干扰较少，且交通方便，发展前景可观。 xxx镇人民越来越重视子女教育，望子成龙、盼女成凤的愿望日趋强烈，人民呼吁高质量的初中教育，希望孩子成为有用的人才，这既是历史赋予我们的重大使命，也是我校发展的大好机遇。 优良的政策、开放的时代，发展的经济、充足的生源、良好的声誉，是我校进一步发展的外部条件。 （二）内部背景分析 xxx中学在几十年的办学实践中积累了丰富的办学经验，长期以来，我校以人为本的教育思想，弘扬人的主体精神，在教育教学及管理活动中最大限度地发挥人的主观能动性，充分调动一切积极因素，提高学校教育整体育人的功能。 ⑴学校拥有优良而扎实的校风、教风和学风。 校训：严谨务实、团结向上 校风：与时俱进、和谐发展 教风：敬业垂范、创新奉献 学风：砺志勤奋、善思进取 ⑵教育教学设施齐全。 学校先后投资xx余万元，建起了学校语音室、多媒体教室及校园信息技术网络工程，各类教学设施齐全，能够基本满足教育教学的需要。 ⑶管理机制健全、高效。 学校坚持依法治校、素质立校、科研兴教，在学校管理上实行以人为中心的人本主义管理与以工作为中心的组织管理有机结合，使学校各方面工作在科学有序、高效的运作中充满人文关怀。学校完善了以党支部监督保证，教代会参与下的校长负责制、岗位责任目标制、绩效工资制、教职工全员聘任制，形成了“议政充分民主，行政雷厉风行，监督及时到位”的高效而富有人文意蕴的管理机制。 教代会作为学校最高权力机构，对有关学校发展、重大建设、干部任职建设和教职工队伍建设等重大事项，作出最终审议和裁决。校委会是学校的最高行政机构，就学校的日常工作运作，办学规划的制订、调整、实施、创新等作出重大决策。家长委员会为学校办学思想、办学质量、改革措施是否符合时代和社会需求，符合学生身心发展规律等提供信息，以此不断加强学校联系沟通，修正调整学校的办学方案、工作措施。 ⑷师资队伍优良。 长期以来，学校高度重视师资队伍建设，通过实施名师工程，。力求构建一支“结构合理、师德高尚、业务精良、敢于争先” 适应时代要求的高素质的教师队伍，真正形成了教师队伍的整体素质优良化，实施依靠教师发展学校的办学策略，xxx中学的教师队伍建设初有成效，教师队伍的素质不断提高。一支思想进步、业务过硬、敬业爱岗、无私奉献的中青年教师队伍已初步形成。 ⑸教育教学改革初见成效。 学校始终坚持以人为本，不断深化教育教学改革。在德育工作中，积极倡导学校精神，大力加强德育队伍建设，不断优化德育机制，多方位拓宽德育渠道，努力构建学校、社会、家庭三位一体的德育工作格局，充分发挥学生在德育中的主体作用；发展高雅的校园文化，营造良好的育人环境，不断增强了德育实效。在校园建设上，力求每一处环境都具有艺术教育功能，校园绿化、硬化皆进行了精心设计，校园的育人环境使学生受到了潜移默化、不说而教的情感感染和道德熏陶。 在教学工作中，发扬改革创新精神，坚持教为主导、学为主体的教学思想，实行启发式、讨论式教学方法，构建“合作探究型”高效课堂教学模式，不断优化教学过程，加强基础知识和基本技能的教学，关注学生情感态度的培养，关注学生学习兴趣的激发，关注学生创新思维的形成，关注学生知识网络的构建，关注学法指导和学生