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《Unit 1 My name is Gina》单元教案
Period 1 Section A 1a-1c
Ⅰ.教学准备
1.教师:录音机、电脑、图片、面具。
2.学生:利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗、礼仪的材料。
Ⅱ.教学目标
1.学会问候他人。
2.学会做自我介绍,认识新朋友,并正确称呼他们的英文名字。
3.学习本课的知识点。
(1)词汇:name,nice,to,meet,too,your,Ms.
(2)句型:—Whats your name?—My names...
—Hello!Cindy!Im Dale.—Nice to meet you!
whats=what is Im = I am names = name is
Ⅲ.教学重点难点
1.让学生学会做自我介绍,学会交朋友。
2.正确使用问候语。
Ⅳ.教学步骤
Step 1:Greetings and talking
运用预备单元学习的Good morning!Good afternoon!Hello/Hi!...等问候语和学生打招呼,拉近了与学生之间的距离,也复习了旧知识。
Step 2:Lead-in
1.利用一些实物,复习“Whats this in English?”这一句型。
For example:
T:Whats this in English?
S:Its a book.
T:What color is it?
S:Its blue.
2.运用以上句型过渡到课本1a,写出图中物品的英文名称。
For example:
T:Look at the picture.Whats this in English?
S:Its a map.
T:How many new words can you find?Discuss in groups.
将学生分为四组,采取小组竞赛制,每组选择一名学生将单词写在黑板上,比一比哪一组写得多。
3.给学生几分钟的时间认读这些单词。
Step 3:Presentation
1.结识新朋友。
教师首先向学生做一个自我介绍,将名字写在黑板上:My name is...My first name is...My last name is...同时介绍一下名字的意义。然后学生就近结组,进行自我介绍。例如:一个学生叫徐烨,他说:My name is Xu Ye.一个叫王超的学生介绍说:My name is Wang Chao.
“Whats your name?”传句子比赛。学生按行分组,一个同学问,“Whats your name?”第二个学生回答,“My name is...”然后再接着问第三个人,“Whats your name?” 第三个人回答,“My name is...”再接着问第四个人“Whats your name?”……最先完成的一行获胜。
教师带上面具与学生交流,就把“我是一个新形象”这一信息清晰地传达给了学生。学生也能轻而易举地接收这一信息,这样做的目的,在于为Nice to meet you!提供一个真实的情境,让学生理解它是用于初次见面的问候语。
For example:
T:Hello.Whats your name?
S:My name is...
T:Nice to meet you.(shake hands)
S:Nice to meet you,too.
将句型板书在黑板上,让学生练习对话。
—Whats your name?
—My name is Alan.
—Im Gina.Nice to meet you!
—Nice to meet you,too.
2.通过教学课件展示1b中的英文名字,教学生认读。
For example:
T:Look at the screen.They are from England.What are their names?Lets know them.
This boy is Alan.Read after me,“Alan”.
用同样的方法介绍Ms.Brown,Cindy,Dale,Gina,Jenny等人名,采取领读、拼读、齐读等方式认读这些名字,并且引导学生观察这些名字的写法,以及如何用汉语拼音书写名字。
这项任务主要是为听力做准备。
Step 4:Listen and number
对于听力应该注意对学生听力策略的指导,首先让学生看懂听力任务,并且对于1b这种听录音排序题目应尽可能的先认读一下句子,这样有助于找到答案。操作建议如下:
1.播放第一遍录音要求学生只听。
2.播放第二遍要求学生听录音排序。
3.检查答案。
4.播放第三遍要求学生模仿录音跟读。
5.游戏:
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