二年级上册语文部编《曹冲称象》课件2套.ppt

船 chuán 结构：左右 组词：轮船 船只 部首：舟 笔画：十一 舟字旁的提要写得短些，注意右边不出头 右部的竖弯，不带钩。 然 rán 结构：上下 组词：然后 当然 部首：灬 笔画：十二 四点的大小位置要注意，拉开适当的间距。首尾两笔稍大一些。 易错提示：右上“犬”字，最后一点不能忘记 1.在生字本上练习书写，师生评价。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 柱子 到底 一杆 称象 七岁 站立 出来 船身 果然 一同 一边 秤杆 力气 石头 地方 做一做 2.听写生字、词语。 填一填： 本文写了 动脑筋想办法称出大象重量的故事。 曹冲 人教版 语文 二年级 上册 通过上节课的学习，你能说一说课文主要讲了一件什么事吗？ 这篇课文主要讲了曹冲小时候想办法称象的故事。 学习本文时，我们可以先了解课文中提到的几种称象的方法，并通过对比，结合曹冲称象的过程，想一想曹冲的办法为什么比官员们的办法好。学习运用“……，再……，然后……”写句子。 自由读第2自然段，思考：曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？ 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 这么大的象，到底有多重呢？ “……像……” 运用比喻的修辞手法，把大象的“身子”比作“一堵墙”， 把大象的“腿”比作“四根柱子”，生动形象地写出了大象的高大。 看大象 一堵墙 四根柱子 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像_______________，鼻子像_____________________，尾巴像_________________。 两把大扇子 一个长长的钩子 一根小小的辫子 积累练笔 用“ …… 像……” 写句子。 十五的月亮像一个大玉盘挂在天上。 红红的太阳像小孩的脸蛋。 读课文第3自然段，找一找：找出文中官员们提出的称象办法，说说为什么他的称象办法不好？ 谁有办法把这头大象称一称? 有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢? 得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 对话时，要注意说话人的身份和语气。 想办法 用称秤 力气不够 提不动 行不通 曹操：直摇头 读课文第4自然段，想一想：曹冲称象的办法分为哪几歩？这种办法好在哪里？ 曹操的儿子曹冲才7岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” “我有个办法。” 称大象 第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。 第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头，装到画线处为止。 称出每块石头的重量。 第三步: = 第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。 为什么要在船舷上画线呢？石头为什么要装到船下沉的地方为止？ 画线是为了标记出船身下沉的位置，石头装到船下沉的地方是因为石头的重量与大象的重量相同。 读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。 赶象上船。　把大象赶上岸，往船上装石头。 在船舷上做记号。 称石头的重量。 àn 1 2 3 4 课后习题参考答案 参考答案：第一步：赶大象上船。第二步：沿水面在船舷上画一条线。第三步：赶大象上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线处为止。第四步：称船上石头的重量，把石头的重量加起来，就知道大象有多重了。 课后习题参考答案 读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。 曹冲七岁。 曹冲才七岁。 · 大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？ · · 课后习题参考答案 老师指导：第一组的两个句子，第二句加了一个“才”字，强调了曹冲的年纪小，更加突出了他的聪明伶俐；第二组第二个句子加了“到底”，加强了疑问的语气，表示要知道大象的重量，难度很大。 参考答案：我买这本书才花了十元钱。 　 这件事到底是谁做的呢？ 课后习题参考答案 曹冲才七岁，就这么聪明，你还有其他更好的称象办法吗？和同学说一说，看看谁的办法好！ 搜集有关大象的资料，同学之间讲一讲。 课后作业 人教版 语文 二年级 上册 脸上长鼻子, 头上挂扇子, 四根粗柱子, 一条小辫子。 猜一猜 大象 你见过有人称大象吗? 在古时候，要称一头活着的又高又大的大象真是一件很难的事。今天我们就来走进课文，看看七岁的曹冲是怎样称象的？ 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频 1 2 3 4 5 把画出的生字读一读。 量 一 大 树 冲 象 官 四