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《中小学英语教学衔接问题及对策研究》课题申报书
一、对课题的理论价值和实践价值的论证
按《新课程标准》要求，小学三至六年级开设英语课程。学生通过几年的
学习，掌握了基本的交流用语、简单的交流句型、语音发音等知识，为学生进入
中学的学习打下了基础。 但是据跟踪调查了解， 学生升入初中后， 有部分学生在
初一第一个学期就逐渐对英语学习失去了兴趣，第二个学期就开始放弃英语学
习，成绩两极分化现象十分严重。 导致中学英语教师埋怨小学英语教师没有在小
学阶段为学生学习英语打下良好的基础，
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