七年级上册生命生态安全教案全册.docx

七年级上册生命生态安全教案全册 七年级上册生命生态安全教案全册 PAGE / NUMPAGES 七年级上册生命生态安全教案全册 初中 教课设计设计 X 年级） 20XX 年秋 第一课巧妙的生命世界 一、教课目的 1.认识丰富多彩的生命的现象，知道 “动物 ”、 “植物 ”、 “微生物 ”和 “人 ”是地球生命的基本构成部分。 2.知道 “动物 ”、 “植物 ”、 “微生物 ”和 “人类 ”都是宏大的生命群类，知道 “生物 ”的多样性特色；知道是丰富多彩的生命现象令人类居住的地球家园充满活力与活力。 3.形成对生命世界的自觉的感情基础：拥有热爱生命、珍惜生命的感性激动。 教课重点本课的教课重点是地球生命所包含的四个大类，即植物、动物、微生物和人。 教课难点 难点一在微生物的教课， 主若是微生物的生命表现形式使学生很难理解微生物也是生命一大族类； 难点二是人类生命与动植物、微生物生命之间的关系。 三、教课方法 解说法。本课的每一部分都能够采纳解说法进行教课。运用解说、叙述、复述、讲练等 方法的联合，力争经过解说加深学生对各个部分的理解。如对 “多姿多才的生命现象 ”部分 的解说，开始主要描绘 “蓝天上翱翔的鸟儿，陆地上栖息的动物，大海中畅游的鱼凫，高峰 上矗立的林木，旷野上无边无际的花草 ”等漂亮生动的动植物世界，并让学生依据自己的生 活经验想象、描绘动植物更丰富的漂亮和生动的图景。而后，教师将叙述的落脚点放在 “都 因为生命的装点 ”，突出是因为 “生命 ”才有漂亮生动的动植物世界的主题。又如对 “多姿多彩 的生命现象 ”的叙述， 除了持续描绘漂亮生动的动植物世界外， 可将叙述的重点放在 “丰富多 彩的动植物是生命创建的伟大奇观，也是我们人类依存、繁衍、持续的生命基础 ”，突出人 与自然的关系的主题。 赏识法。 一是对课本图片的赏识； 二是对课本文字的赏识； 三是对课本文字描绘的图景 的赏识；四是对教师供给的多媒体图片、挂图和动植物声像资料的赏识等。在赏识教课中， 教师要指引学生成立起 “动植物世界漂亮生动 ”的印象，同时要指引学生从 “动植物世界漂亮 生动的形象 ”的一般性声像赏识到对 “生命世界的伟大 ”的高层次精神性赏识。 问题法。本课问题法的运用主要放在以下方面，一是在 “多姿多彩的生命现象 ”部分， 当学生阅读或教师阅读了 “我们看到有高耸入云的千年古树，也有争奇斗艳的明丽花朵；有 带刺的玫瑰，也有一触即闭的害羞草；有跟从太阳转动的向日葵，也有高峰雪地的雪莲花； 有奔如闪电的猎豹，也有跚跚步履的企鹅 ”这段文字后，教师能够发问： “同学们还可以 够举出哪些特别风趣的动植物反应生命世界的多姿多彩？ ”；二是在学习到 “生命的奇观 ”部 分时， 老师能够提出问题： “为何说人类生命是生命世界的奇观 ”，让学生带着问题学习和 思虑。 察看与比较法。本课察看与比较法的运用主要放在以下方面，即在本课最后的 “活动 ” 时，教师让学生对四幅图进行察看和比较，经过察看和比较来感悟生命的活力和活力。 谈论法。本课谈论法的运用主要放在以下方面，即在本课最后的 “活动 ”时，当学生通 过察看和比较后，老师让同学们睁开谈论，谈论的主题即 “有生命的地球和没有生命的星球 的主要差异在哪里？ ”，谈论后要求同学们写下自己的感悟。 （一）过程指导 采纳大批的多媒体图片放映与解说相联合是本课设计的基本思路 . 引入。 教师能够提出 “问题 ”导课， “为何说生命世界是巧妙的 ”？，此处，中心和重点都是 “奇 妙 ”二字。接着，老师可经过 多媒体图片放映，显现丰富多彩的生命现象， 包含植物、 动物等， 表现大自然最美的情景动 植物一些独到、 风趣的生物习惯；而后， 点明两个基本思想： 一是丰富多彩的生命现象说了然生命世界的 “巧妙 ”；二是巧妙的、漂亮的大自然情景都是因为生命的存在。（四）活动建议 本课 “实践活动 ”，教师让学生谈论后达成 “活动 ”。请 2～ 5 名学生公然演读自己的感悟。 师依据学生的公然演读作本课的总结性陈说：植物、动物、微生物，还有生生不息的人类， 显现了一幅巧妙无量的生命全景图； 在我们的地球家园， 炫灿多彩的生物群构成了一曲美好  教 的生命赞叹诗；地球因生命而漂亮；生命令人赞叹、生命让人珍惜。 （五）教课中应注意的问题 1.在进行植物、动物和微生物部分教课时，不单要大批表现其多样性、丰富性，还要注意 其生长特征、生活习惯的介绍，而这些生长特征、生活习惯的介绍要选择表现生命的尊贵、坚强等拥有人文启迪的内容。 2.在进行 “生命的奇观 ”部分教课时，既要注意即要说明人类也是生命世界的重要成员，又要 重申人与其余生命体的差异，重申人的生物性的同时也要重申人的社会性。 第二课 爱惜