苏教版五年级下册语文《埃及的金字塔》.ppt

埃及的金字塔;1.有感情地朗读课文，从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧。 2.认识7个生字，会写9个生字。 3.引导学生深入语言文字，体会金字塔工程雄伟、精巧的特点。（重点） 4.了解课文列数据、作比较等说明方法，并体会这些方法的作用。（难点）;埃及　 位于北非东部，领土还包括苏伊士运河以东、亚洲西南端的西奈半岛。埃及既是亚、非之间的陆地交通要冲，也是大西洋与印度洋之间海上航线的捷径，战略位置十分重要埃及是中东人口最多的国家，也是非洲第二人口大国，在经济、科??领域长期处于非洲领先地位。古埃及是世界四大文明古国之一，是世界上最早的王国。;埃及金字塔 金字塔是古埃及法老的陵墓，主要流行于埃及古王国时期，陵墓基座为四方形，四面则是四个相等的三角形(即四棱锥)，是“古代世界八大奇迹”之一。埃及共发现金字塔70多座，最大的是胡夫金字塔。它的近处有法老哈夫拉的金字塔和他所建的斯芬克斯石雕像(狮身人面像)。;角锥( )形 矗( )立;厦;宏伟： 矗立： 木橇： 巍然屹立： 举世闻名： 摩天大厦：;;第一部分(第1自然段)：交代埃及金字塔的地理位置及概貌。 第二部分(第2、3自然段)：介绍埃及金字塔的历史、外观和结构特点。 第三部分(第4、5自然段)：介绍宏伟而精巧的金字塔是如何建造起来的。 第四部分(第6自然段)：写金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。;在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。 “巍然屹立”“傲对碧空”写出了什么？ “巍然屹立”“傲对碧空”写出了金字塔高大雄伟的特点。;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****;这就是举世闻名的埃及金字塔。 “举世闻名”突出了金字塔的历史地位，因为在世界上，提到埃及就会想到金字塔。;积累： 写出几个形容很有名的成语。 ________________________________________________________________________________________________;因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。 为什么称这些坟墓为“金字塔”？ 运用因果关系，点明“金字塔”名称的来历。由于坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶，它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称其为“金字塔”。;这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。 这句话说明了什么？ “几千年过去了”说明金字塔的历史悠久，“连锋利的刀片都插不进去”说明金字塔的精巧和坚固。;据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。 “据说”一词能否删去？为什么？ “据说”一词不能删去。“据说”一词体现了作者用词的严谨。因为这种砌塔的方法只是后人根据当时可能拥有的工具推测、想象出来的，还没有确凿的证据。;本文主要从哪几个方面向我们介绍了埃及的金字塔？ 本文介绍了埃及金字塔的概貌及所处的地理位置；金字塔的历史、外观和结构特点；金字塔是如何建造的。 1.作者在介绍金字塔的外形时主要运用了什么说明方法？ 作者在介绍金字塔的外形时主要运用了列数字和作比较的说明方法。;2.在没有先进工具的情况下，古埃及人是怎样建造金字塔的？ 古埃及人把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉，把大石头运到建造金字塔的地点。砌金字塔时，先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，然后顺着倾料的土坡把石块拉上第二层，这样一层层砌上去。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。;3.从文中哪些地方可以看出金字塔“是古埃及人民智慧的结晶”？ 金字塔外观宏伟，建造工程十分浩大；金字塔结构精巧，时至今日，石缝间仍插不进锋利的刀片；金字塔矗立在起伏的黄沙中已有四五千年，仍十分坚固，这在世界上非常罕见。;埃及的金字塔;本文主要介绍了埃及金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，赞扬了古埃及人民的勤劳和杰出的智慧。;埃及金字塔见闻 巍峨的金字塔，是世界古代建筑的一个奇迹，也是埃及的象征。 在埃及尼罗河沿岸，有大