五年级上册语文猴（hóu）王出世 第2课时.ppt

2021/7/25 * 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课时 猴(hóu)王出世 27 1.了解石猴出世并成为美猴王的经过。结合有关语句，体会石猴的性格特点。（重点） 2.感受古代白话文的特点，激发阅读经典名著的兴趣。（难点) 一读：默读课文，用简洁的语言说一说课文讲了一件什么事。 二想：想一想，众猴为什么会拜石猴为王呢？ 四探：作者是怎样塑造出这样的猴王形象的呢？ 三思：从课文中的哪些细节可以看出石猴的个性和特点？ 核心问题：石猴是怎样成为猴王的？ 天造地设 因见风，化作一个石猴。五官俱备，四肢皆全。 石猴是怎样出世的？这样写对后文起了什么作用？ 石猴的出世与众不同，是一块内育仙胎的仙石迸裂而生的。写石猴神异的出生方式，为后文描写石猴的神通广大埋下了伏笔。 那石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧(jiàn)泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹(bào)为群，獐(zhāng)鹿为友，猕(mí)猿(yuán)为亲；夜宿石崖(yá)之下，朝游峰洞之中。 这段话用排比、对偶句式，从食、住、行等方面刻画了石猴逍遥自在的生活。为下文写石猴敢于进水帘洞埋下伏笔。 阅读方法解密：认识对偶 什么是对偶？ 对偶是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来的修辞手法。本课“花果山福地，水帘洞洞天”等是对偶句，它们整齐美观，读起来铿锵悦耳，便于记诵。 有什么诀窍？ 上下两句对应的位置词性相同、声调平仄相对。 如何运用？ 见《点拨》“课后练习单”第二、1题。 真是“山中无甲子，寒尽不知年”。 “山中无甲子，寒尽不知年”是什么意思？ 甲子泛指岁月，寒是寒冷，尽是完了的意思。连起来就是说“在山中分不清年月，寒冷的日子过完了，还不知道又过了一年”。 一朝天气炎热，与群猴去涧中洗澡。见那股涧水奔流，真是滔滔不竭(jié)。众猴都道：“这股水不知是哪里来的。我们今日休闲无事，顺涧边往上寻看源流去耶(yé)！” 从这处语言描写中，可以看出众猴的什么特点？ 可以看出众猴生性好奇、贪玩的特点。 你看他瞑(míng)目蹲(dūn)身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。忽睁眼抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一座铁板桥。 思考(重点)：这两句话中的动词写出了什么？ “瞑、蹲、纵、跳、睁、抬、观看”这一系列动词写出了石猴敏捷的身手，表现了他过人的本领。石猴完成了这一连串的动作后，就已经显示了他的英雄本色。 众猴听得，个个欢喜，都道：“你还先走，带我们进去。”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳。众猴随后也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去。正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。 “抢盆夺碗”“占灶争床”“搬”“移”等词，写出了众猴找到了“安身之处”的欣喜若狂的心情和“顽劣”的猴性。 9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。**** 拓展： 在生活和学习中，我们应该学习石猴的哪些方面？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________　 示例：学习他勇于担当责任的勇气，学习他勇敢、机敏、聪慧和善良的处世态度，学习他遇到问题，敢为人先的探索精神。 核心问题： 石猴和群猴一起寻找山涧的源头，他们发现了一股瀑布飞泉。群猴约定，谁能跳进瀑布并毫发无损地出来，就拜谁为王。石猴第一个跳进瀑布并发现了水帘洞，他毫发无伤地出来并把群猴带进了水帘洞。石猴因穿越瀑布的壮举而赢得了群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为猴王。 石猴是怎样成为猴王的？ 1.一读：默读课文，用简洁的语言说一说课文讲了一件什么事。 课文讲了花果山上的一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴一起玩耍时，因敢于第一个跳进瀑布，发现水帘洞，被群猴拜为猴王的事。 串珠问题： 2.二想：想一想，众猴为什么会拜石猴为王呢？ 因为他不仅有过人的勇气和本领，还很有心计，天生就是当首领的材料。他第一个跳入瀑布飞泉中，为大家找到了一个安身之处，得到大家的认可，所以众猴拜他为王。 3.三思：从课文中的哪些细节可以看出石猴的个性和特点？ 从这些细节可以看出石猴的个性和特点： (1)那石猴在山中行走跳跃，……朝游峰洞之中。(自由