五年级下册体育教案-后滚翻接跪跳起 全国通用 (6).doc

小学五年级后滚翻接跪跳起滚翻单元设计 一、本单元设计指导思想 根据《体育与健身》教材中后滚翻接跪跳起的动作特点与教学要求，设计符合学生认知的特点的单元教学流程，促使教师有计划地安排教学内容，学生有步骤的实现教学目标。单元教学中，优化教与学的策略，以学生为主体，把身体练习与思维活动相结合，让学生感悟相互指导与帮助、观察与分析、评价与反思的重要性，在自主学习、合作学习中领悟动作要领，学会动作技术，提高合作交流的能力。 二、教材与学情分析 后滚翻接跪跳起属于基本内容I的学习内容。小学阶段从一年级开始出现滚翻教材。根据五年级学生的身体特点，在滚翻教学的初期，体验跪跳下、跪跳起、后滚翻、后滚翻接跪跳起的动作，有利于发展身体协调灵敏素质，增强上、下肢力量和腹部肌肉群。 小学五年级的滚翻教学，是从最基本的后滚翻开始的，先体验跪跳下、跪跳起的动作，最后过渡到后滚翻接跪跳起的动作，并知道后滚翻接跪跳起的基本动作要领。小学的滚翻动作比较简单，但是其基本动作要领、保护与帮助的方法是不能忽视的。学生通过侧面相互保护和帮助，懂得保护伙伴的重要性，感悟珍爱生命、热爱生命的意义。根据五年级学生的身心特点，教师设计了4课次的教学内容，主要体验“团身后倒；及时推手；下压上摆；”等动作要领。 三、学习目标与教学重点、难点： 学习目标： 1、增强学生上下肢和腰腹肌力量，发展学生的灵敏、协调和力量素质。 2、基本掌握后滚翻接跪跳起动作，形成健美体态， 学会保护和帮助动作，提高学生的自我保护能力。 3、培养学生懂得保护伙伴的重要性，感悟珍爱生命、热爱生命的意义。 教学重点、难点： 脚面、小腿用力压垫和两臂向前上方摆动的协调一致 四、教学策略： 本单元共安排了四个课次，并分别搭配另一项教材内容，组成课次教学内容。在教材内容安排上，重点体现后滚翻接跪跳起的教材特点，主要采用分解法与完整法相结合的教学手段。先对各个技术环节分开学习，待一定的掌握后，迅速过渡到完整练习。但分解教学不宜过久，以免割裂技术，降低学习效率。 第一课次：教师示范后滚翻接跪跳起完整动作给学生直观认知，形成动作概念。学生先完成后滚翻练习，着重学习跪跳起动作。通过直立跪膝（脚面紧贴地面）—坐跪膝（摆臂练习跪坐姿势）—从直立到坐跪膝——从坐跪膝到直立跪膝—压小腿脚背向前、上跳—有人扶持的跪跳起—独立完成跪跳起，层层递进，扎实地形成动力定型。使85%的学生能在有同伴的帮助下完成跪跳起的动作。 第二课次：采用分层教学法，加大学生的练习密度，进一步形成学生的动力定型。此课次的在于重点关注学习困难的学生，增强他们的自信心。同时发挥小组的合作精神，鼓励学生互帮互助，学会保护和帮助，使85%的学生能独立完成跪跳起动作。 第三课次：强化学生反复练习，使95%的学生能独立完成动作。通过体操小达人的游戏提高学生的练习兴趣，引导学生正确的审美观，为学生搭建展示的平台，使学生体验到成功的快乐。 第四课次：学生继续巩固练习，鼓励学生美化动作，做到动作优美、流畅，体验成功的喜悦。同时让学生学会对技术动作的评价，让学生各方面的能力得到提升。 五、相关说明： 教学评价的说明 项目 优秀 良好 合格 有待提高 后滚翻接跪跳起 能独立完成后滚翻接跪跳起，做到动作优美独立的完成动作 能独立完成后滚翻接跪跳起，做到动作连贯独立完成动作 能独立完成后滚翻接跪跳起，做下压上摆、团身后倒在老师的保护帮助下完成跪跳起的完整动作 不能独立完成后滚翻接跪跳起 五年级“后滚翻接跪跳起”单元教学流程 年级 五年级 学期 课次 4 执教 单元学习目标 1、增强学生上下肢和腰腹肌力量，发展学生的灵敏、协调和力量素质。 2、基本掌握后滚翻接跪跳起动作，形成健美体态， 学会保护和帮助动作，提高学生的自我保护能力。 3、建立对滚翻学习的自信，喜欢体操项目的学习。 4、培养学生懂得保护伙伴的重要性，感悟珍爱生命、热爱生命的意义。 重点 难点 重点：下压上摆 难点：及时推手 保护帮助 注意安全 课次 教学内容 学习目标 重点、难点 教与学的主要方法和手段 1 后滚翻接跪跳起： 1、复习后滚翻、后滚翻成跪撑 2、学习原地跪跳起 a、直立跪膝（脚面紧贴地面）。坐跪膝（摆臂练习跪坐姿势）。 b、单膝向前移与压小腿脚背，向前、向上跳 c、有人扶持的跪跳起。独立完成跪跳起。 1、初步学会后滚翻接跪跳起的技术动作要领，要求脚背紧压垫，手臂上摆有力。发展灵敏素质和协调能力。 2、培养学生互帮互助、相互鼓励克服困难的团队意识。 脚背紧压垫，手臂上摆有力 1教师示范后滚翻接跪跳起完整动作。引出“后滚翻成跪撑接跪跳起”的动作概念，得出“团身快、后到紧，推手要及时 ”的动作要领。 2、学生分组练习后滚翻，体验及时推手的要领。 3、教师巡视指导 4、教师请学生尝试性体验跪跳起动作。 4、学生探讨