超声诊断学培训资料.pptx

超 声 诊 断 学 对象 赣南医学院临床专业本科——超声诊 断分流学科 教材 王纯正、徐智章主编《超声诊断学》高等医学院校教材供医学影像专业用，人民卫生出版社 第二版 2001年8月 主讲 叶 军、游宇光、凌月蓉、梁 萍* 陈卫华、肖文胜、葛贻珑、曾传美* 超声医学教研室;超声诊断学教学安排和时数分配表;第一章 绪 论 【教学目的与要求】 （一）掌握 1、超声诊断学的主要内容； 2、超声诊断的优点； 3、超声诊断的局限性； （二）熟悉 超声诊断学教学的指导思想； （三）了解 超声诊断的史略； ;第一节 超声诊断学的 内容与特点 ???? 1、形 态 学 诊 断 ???? 2、功 能 性 检 测 ?????? 3、介 入 性 超 声 ;;;;· 无创伤、无痛苦、无电离辐射影响； · 普及应用十分广泛，是目前最常用一种影像学诊断方法； · 实时显示：对活动介面能作动态显像；;;;;; 超声诊断的特点及优点; 超声诊断的特点及优点;;·无需使用造影剂，能发挥管、腔显像功能；;;;颈动脉粥样硬化斑块;·脏器功能判断，如心功能； ·能及时得结果，并可多次随访检查； ·检查费相对便宜；; ·非病理性诊断 ·部分非特异性 ·同病异图 ·异病同图 ·骨骼；含气脏器 ;; ·病灶位于超声探测“盲区” ·液性并非都是无回声 ·固体并非都是有回声 ·伪差（像） ;镜 像 效 应;旁 瓣 效 应;第二节 学习的指导思想、要求与方法 超声诊断学教学指导思想 1、理论联系实际，注意追踪、随访，减少误诊、漏诊，不断提高诊断正确率； 2、加强医学基础知识学习，密切结合临床表现和其他相关材料结果，综合分析； 3、课程系统学习 课堂讲授—根据教学大纲—常见病 自学 毕业实习，在上级医师指导下实际 操作、分析;?????? 第三节 超声诊断发展史略 自 学 ;;1．理论准备 扎实的基础理论知识（如解剖、生理、病理知识）和超声专业知识，更多地扩展超声专业以??的临床知识。理论知识的扎实与否直接影响到对患者疾病特征的认识和正确思维的培养，最终影响诊断。 2．尽量多地了解被检查病人和他的疾病 由于申请单所提供的信息有限，因此，超声医生在检查的过程中需要简明扼要、有针对性地问诊与查体，可明确检查目的，对必要征象保持应有的警觉。; 一个正确的诊断往往是医学理论、临床经验和正确思维方法三者有机结合的结果。超声作为一种先进的检查手段，对某些疾病的诊断具有明显的优势，已成为一种便捷、无创、有效的检查手段。因此，超声诊断的目标就是减少漏诊、误诊，或为最终诊断提供更多更有价值的信息。达到这一目标，需要以下几步：;3．检查时要重视临床思维的正确性 正确的思维方法能减少漏诊、误诊。在检查过程中应当经常想到病人为什么要有这样的表现？可能还有哪些(潜在的)问题?应如何诊断或给临床医生提示些什么？对上级医师的诊断是否有清晰的理解等等。 4．正确恰当诊断 只有具备丰富的理论知识，积累了相当的临床经验，并对疾病的诊治过程有一个较全面的了解后，才能认识超声检查在患者疾病诊断中的价值，才能真正为临床医生提供有价值的诊断信息。; 正确诊断注意的几个问题：;1）始终牢记以提高超声诊断的符合率、减少漏诊、误诊为第一目标 超声医生始终应牢记掌握扎实的理论知识和丰富的经验是正确诊断的基础和前提。如果当你在观察的精度与思考的深度上与众不同，你的诊断的水平就会自然不同。 2）明确超声医生应有的知识结构 超声诊断涉及临床多个专业，超声医生的业务知识应体现在应有的宽度与深度两个方面。超声医生应对自己的知识结构有一个客观的评价，但上级医师的评价更具有指导意义。; 所谓“宽度”，指超声各专业知识，如心脏、腹部、妇产、浅表器官和周围血管等，涉及到临床心脏内外、普外、泌尿外、肿瘤、血管外、妇产等专业的知识，而且随着超声检查新领域的开辟，对超声医生知识面的要求会越来越宽。所谓“深度”，指以上各专业中疾病的相关基础知识、病理生理过程