高中论语十二章教案设计 论语教案两课时.docx

来源网络，大叔编辑整理，欢迎下载。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中论语十二章教案设计 论语教案两课时 《论语》十二章中多为孔子的言行，一部分是孔子弟子的言孔丘及其一部分弟子言行的语录体文集，儒家的重要经典之一。下面是我整理的高中论语十二章教案设计，一起来看看吧。 【学习目标】 一、了解作者孔子及《论语》，全面了解孔子的思想主张。  二、翻译文句，积累重点词语  三、理解文意，理解各章主旨 【重点难点】 重点：目标二  难点：目标三、目标一的了解孔子的思想主张。 【课时数】 二课时 【教学过程】 第一课时  一、导入  《论语》是一部涉及人类生活诸多方面的儒家经典著作。孔子的言行涉及孝道、治学、治国、为政等诸多方面，为历代所推崇，他的思想言论不一定与我们今天所处的时代相吻合，但我们可以辩证学习，学习其中的精华。  二、预习检测  1.复述孔子及《论语》的相关常识要点。  孔子(公元前551--公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。  《论语》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。  2.朗读选文。  三、研习文本。  （一）自主学习  请借助注释及工具书，自主翻译选文，在课本上标注重要词语，并针对选文的内容作批注。疑难问题，做好记录。  （二）合作解疑  1.请在小组内交流学习成果，以段落为单位，逐词解释，口头翻译，每人主讲一段。  2.请提交自主学习过程中遇到的疑难，讨论探究，尝试解决。  3.仍未达成一致的疑难问题，由提交者统一在全员解疑环节提交求解。  【参考译文】  第一章：孔子说：“君子吃东西不追求饱足；居住不追求安逸；对工作勤奋敏捷，说话却谨慎；接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了。”  第二章：孔子说：“做人如果没有仁德，怎么对待礼仪制度呢？做人如果没有仁德，怎么对待音乐呢？”  第三章：孔子说：“早晨能够得知真理，即使当晚死去，也没有遗憾。”  第四章：孔子说：“君子明白大义，小人只懂得小利。”  第五章：孔子说：“看见贤人就应该想着向他看齐；见到不贤的人，就要反省自己有没有类似的毛病。”  第六章：孔子说：“质朴多于文采就难免显得粗野，文采超过了质朴又难免流于虚浮，文采和质朴完美地结合在一起，这才能成为君子。”  第七章：曾子说：“士人不可以不弘大刚毅，因为他肩负的任务重大而路程遥远。把实现仁德作为自己的任务，难道不是重大吗？到死方才停止下来，难道不是遥远吗？”  第八章：孔子说：“好比堆土成山，只差一筐土就完成了，这时停下来，是我自己要停下来的。又好比平整土地，虽然只倒下一筐土，如果决心继续，还是要自己去干的。”  第九章：孔子说：“智慧的人不疑惑，仁德的人不忧愁，勇敢的人不畏惧。”  第十章：颜渊问什么是仁。孔子说：“抑制自己，使言语和行动都走到礼上来，就是仁。一旦做到了这些，天下的人都会称许你有仁德。实行仁德要靠自己，难道是靠别人吗？”颜渊说：“请问实行仁德的具体途径。”孔子说：“不合礼的事不看，不合礼的事不听，不合礼的事不言，不合礼的事不做。” 颜渊说：“我虽然不聪敏，请让我照这些话去做。”  第十一章：子贡问道：“有一个可以终身奉行的字吗？”孔子说．“大概是‘恕’吧！自己不想要的，不要施加给别人。”  第十二章：孔子说：“学生们为什么没有人学诗呢？诗可以激发心志，可以提高观察力，可以培养群体观念，可以学得讽刺方法。近则可以用其中的道理来侍奉父母；远可以用来侍奉君主，还可以多认识鸟兽草木的名称。”  （三）全员解疑  由各小组提出疑问，全班同学和老师一起解决问题。  第二课时  一、复习巩固  二、文本探究  1.请概括各章所蕴涵的道理。  （1）小组探究，理解各章的主旨。  （2）合作交流，概括各章蕴涵的道理。  【明确】  一、孔子认为，作为一个君子，为学要修身养性，安贫乐道，要善于抵制物欲，不断向有道之人学习，做事要勤勉，要尽可能地把精力用于追求理想和真理上。本章议论“什么是好学”，四句话，前两个方面说不要做什