乡愁说课稿范文.pdf

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 《乡愁》说课稿范文 各位老师、各位评委： 大家好 ! 我今天所说的课文是 《乡愁》。下面我将从教材、 教法、学法、教学程序等四个方面对本课设计进行说明。 一、说教材 ( 一) 对教材的理解 《乡愁》是语文版七年级下册第四单元的一篇诗歌。本 单元是一个现代诗单元，要求学生在反复诵读的基础上体会 其中丰富的想像，优美的意境和诗人抒发的真挚的感情。乡 愁作为人类普遍的一种情结，是诗歌创作历久常新的主题之 一，文学史上留下了许多抒写乡愁的名篇佳作， 余光中的 《乡 愁》便是其中情意深长动人的一曲，因为他抒写的不是一般 的游子思乡之情，而是在特殊年代由于海峡阻隔而产生的对 大陆的思念之情，更是漂泊到孤岛上去的千千万万人的思乡 情怀，具有强烈的现实感和鲜明的时代感。诗人从平凡的生 活中提炼出邮票、 船票、坟墓、海峡这一组意象， 层层推进， 生动形象地抒发了乡关之思，故国之恋。全诗构思精巧，复 沓手法以及叠音词的运用更增添了诗的音韵美。 师：今天，大家学到了这么多知识，还发现了许多生活 中的数学，老师真为你们高兴。希望大家在以后的学习中留 心观察，勤于思考，就能发现更多数学的奥妙 ! ( 二) 目标的设定 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 结合单元教学要求和本课的特点，我确立以下教学目标： 知识目标：了解作者其人及写作背景，准确理解这首诗 的主题。 能力目标：提高学生欣赏、分析诗歌的能力。 为了让学生入情入境，我运用画面再现桃园的硕果累累， 用语言描述桃子的清香怡人及采桃子的愉悦心情，音乐的渲 染调动了学生的情感，为学生营造了一个良好的氛围。美的 配乐，美的解说，美的画面，充分调动了学生的多种感官进 行体验，学生在心境愉悦的环境中学习，受到美的熏陶。形 象思维和抽象思维都得到了发展，让学生谈出自己的感受， 读出自己的体会，悟出文中的含义，让学生学有所获，学有 所得。 情感目标：培养学生热爱祖国的崇高感情。 根据以上教学目标，我特确定以下教学重、难点： 教学重点：体会诗人的思想感情。 教学难点：体会本诗运用独创的诗歌形象，表现主题的 特点。 二、说教法 1、情景教学法。 创设情景导入，激发情感，营造气氛。 2、诵读法。 鉴赏诗歌的第一步就是读。 “三分诗七分读” ，教学中， 2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 教师采用配乐朗读，学生练读，到交替运用轮读、个读、齐 读和散读等多种方式，引导学生真正学会读书，欣赏、领悟 短文的优美语言和意蕴。 3、写作训练法。 本诗中的四个形象组成了四幅不同的画面，通过想景悟 情，让学生用散文的语言来改写，从而将飘渺抽象难以捕捉 的乡思愁绪变得具体可感。 三、说学法。 1、诵读法。诗歌的鉴赏离不开朗读，通过反复朗读， 品味诗歌内容， 领悟诗歌的主题。 即诵读——想象——悟情。 2 、想景悟情法。学会展开想象与联想，欣赏诗歌优美 的意境，培养审美情趣。 四、说教学程序。 ( 一) 创设情景。