三年级上数学说课稿解决问题的策略列表法_苏教版.pdf

《解决问题的策略——列表法》说课稿 一、 说教材 （一） 教材分析 《解决问题的策略》 是苏教版小学数学教材三年级上册第五单元中的内容。 本节内容安 排了两个例题，分 3 课时进行教学，今天我说的是其中的第 1 课时。 列表法解决问题的策略是解决问题的重要的思想方法， 它是正确、 合理、 灵活地进行问 题解决的思维方式， 掌握得好与坏将直接影响学生解决问题的能力锻炼与提高。 这部分内容 是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验， 初步了解同一问题可以有不同的解 决方法的基础上学习的。本课系统研究用列表的方法收集、整理信息，并在列表的过程中， 分析数量关系， 寻求解决类似归一、 归总的实际问题的有效方法。 学好本课知识， 将为以后 学习用画图法来解决实际问题奠定知识、思维和思想的基础。 本人安排的例题，主要是呈现同学们熟悉的学校生活情景，提供数学信息，让学生经 历列表整理信息的全过程，再通过“寻求策略—解决问题—发现规律” 的系列活动，使学生 在解决问题的过程中感受列表整理数据信息策略的价值， 并产生这一策略的心理需求， 形成 解决问题的策略，从而提高学生解决问题的能力。 （二）学情分析 本课所研究解决的数学问题， 学生在以往的学习过程中， 在生活的实践中， 有一定的 整理信息分析问题和解决问题的经验， 但一般处于无序状态， 通过今天的学习， 将学生无序 思维有序化、数学化、规范化。 （三）目标定位 根据学生的生活经验和知识背景及本课的知识特点，预定如下几个教学目标： 1、使学生在解决实际问题的过程中初步学会从条件出发展开思考， 学会用列表的策略 找到解决问题的思路，并能根据具体问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。 2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中， 感受解决问题策略的价值， 发展分析、 归纳和简单推理的能力。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成 功经验，提高学好数学的信心。 （四）教学重点 使学生经历列表整理、分析数量信息，决策问题解决策略，并列式解决问题，体会列表 这一分析策略解决实际问题的价值，并能运用该方法、决策策略解决简单的实际问题 （五）教学难点 正确整理、 分析数学信息， 处理好数量关系， 学会通过所整理的信息决策问题解你才能 决的策略，并内化成自己的问题解决策略。 （六）教具学具 多媒体课件及打印好的表格。 二、说教法 本节课主要学习用列表法筛选、 整理有用的数学信息， 引导学生分析问题中的数量关系， 寻求解决问题的策略。这对同学们在面对应用题时，引导学生如何找出题目中的已知条件， 分析其中的数量关系，最终解决问题提供了方法。 在实际教学过程中将尽可能结合学生的生活经验， 为学生创设生活和活动情景， 利用同 学们的已知知识和生活经验， 充分激发学生的学习兴趣， 调动学生的学习积极性， 培养学生 的问题意识。探索精神。采用情景教学、启发式教学、直观式教学、探究式教学，本人在这 节课中尽量充当课堂教学的组织者、引导者、合作者的角色 三、说学法 第 1 页 学生通过自己的学习经验和生活经验， 采用独立尝试， 动手操作、 小组讨论等方式让学 生掌握解决问题的