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疫情背景下的小学“生命课程”探索与实践 摘要：2019 年伴随着新冠疫情的发生，学生开始了线上的课程教学，无论 是高年级的孩子还是低年级的孩子，这都是一场全新的体验，无论是教师还是学生，不管是城市孩子还是乡村孩子，都在线上进行了或短或长的一段时间的尝试、探索和学习，从教师对线上学习的一概不知，到很多教师能娴熟地运用几款线上教学软件，如钉钉，cc talk 等，假期，我们关注的更多的不是让孩子在线上进行学科知识的学习，而是如何给孩子进行“生命课程”的教育，如何跟孩子讲好生命教育课，如何克服开展网络学习的心理问题，如何做好中小学生典型的心理问题和辅导，如今，开学已经四周时间了，生命教育课程成了我们结合学科教学在日常教学中实施的关键，一如创新性的数学思维能力培养对于一个孩子的成长来说具有其重要的意义一样，生命教育课程也是当下我们在教学中需要不断探索和实践的关键所在，如何更好的做好疫情下的教育，让孩子做好个人防护，敬畏生命，正确认识疫情，树立正确的人生观，价值观，一定是我们教学的必须为之奋斗的目标。 关键词： 生命课程、疫情下、小学、探索、实践 一、如何给孩子进行“生命课程”的教育？ 作为教师，首先，我们要了解生命教育的基本理论以及学校生命教育如何来在小学生中开展；其次，学生生命教育的实践路径有哪些，假期，我们在线上为学生推荐了 39 部中小学推荐观看的电影，利用微信、钉钉群等向家长和孩子在线上推出了一系列的报道，一些课程，让孩子撰写给武汉疫情一线叔叔、阿姨的一封信，进行疫情手抄报的小比赛等，在开学第一课，学校安排心理咨询老师和班主任做了生命教育的第一课的相关知识学习，重点强调了以下四点： （一）尊重自然，敬畏生命 从武汉疫情和最近的蝗虫灾害、最近的森林火灾，利用三个视频，一首歌， 来让孩子明白敬畏自然的中重要性，让孩子通过观看三个有关自然，疫情和火灾的视频，让孩子切身感受大自然是我们的母亲，我们更需要保护野生动物，对待世界上的动植物和生命是孩子必须学会的课程。 （二）、身在隔离，心向世界 让孩子观看董卿主持的一期节目视屏《想念让我们的世界变得更有温度》， 通过孩子们在过春节期间宅家的感受，讲述我们几年为何迟迟不肯开学，老师和同学有多想念学校，感受一下和家人一期宅家的幸福，让孩子明白家的意义，让孩子明白即使我们都处在隔离中，祖国也给了我们最大的安全保障，特别是这次疫情中，家国情怀在每个人心中都变得如此清晰，我们通过努力，让我们的国家变得更好，也让孩子感受一下这次疫情下，全世界如何联合起来抗击疫情，让孩子要明白，疫情没有国界，感受我们国家一直在提倡人类命运共同体是怎么样的， 让孩子学会把眼光投向世界，具有世界情怀！让学生从家庭、学校、国家到世界， 重新感受一下我们国家为防控疫情所做出的巨大努力。 （三）、直面人性，审视自我 让孩子观看视频片段《泰坦尼克号》，把这个故事讲给学生听听，在灾难面前，哪些幸存者说当时，船长让妇女和孩子先踏上救生艇，当世界首富把自己的怀孕的妻子送到船舱上，自己却拒绝上去，把位置让给了三等舱的妇女，特别是最后船下沉的那一刻，很多船员和职工还坚守在自己的岗位上，和这次疫情中哪些坚守一线是白衣护士，清洁工和警察又何其相似，那么多奋战在抗战疫情的一线，都说疫情是放大镜，这次疫情，放大了人性的善，同时也展现了人性的恶， 如哪些不听劝阻，瞒报自己行程造成很多人被隔离的现象等等。让孩子明白：“你可以不高尚，但是绝不能低劣；你可以不伟大，但是一定可以崇高。” （四）、致敬英雄，牢记担当 播放祖海的歌曲《为了谁》武汉版，让孩子在这首歌曲中感受和平年代的英雄是什么样子，从 22 年前抗洪救灾的情景到如今的武汉的疫情，我们看到了祖海含泪而歌，他们的话语和那些让我们肃然起敬地照片，从钟南山院士告诫大家不要去武汉，自己却去了武汉的情景，从白衣战士不计报酬，不论生死的请愿书， 到我们会宁身边前往武汉支援武汉的情景，从我们身边的人和事情，到线上我们看到的故事，让孩子树立正确的价值观和人生观，明白做一个能够成为有担当的人。 当然各个学科老师可以结合自己的学科教学进行“生命课程”教育的探索： 如五年级的语文老师还结合自己任教的课本，《再见了，亲人》、《桥》等，从文本的内容朝鲜人民送解放军战士的情景讲述到疫情时前面抗疫情一线的白衣 天使和家人离别的场面，从党支部书记舍己为人的精神到和平年代共产党人的情怀，哪些坚守抗疫一线的共产党人如张文宏，钟南山院士、李兰娟院士，那个疫情期间的吹哨人李文亮医生，他们身上所展现出来的敢说实话，敢说真话，专业过硬等的优秀品质，值得学生去学习和传承。 如五年级的数学老师可以在讲正方体和长方体的表面积和体积的时候，讲到疫情期间建立的方舱医院，制作口罩等的一些数学知识，让孩子讲数学和生活结合起来，从文本如何，培养孩子的创造性