政治九年级第三单元说课标说教材.ppt

是什么？ 怎么做？ 为什么？ 关注国家发展 国策战 略释义 认识表象 分析内涵 理论指导实践 国家个 人践行 课时案例 （6）教材内容整合 具体国情探因 横向知识整合 ： 是什么？ 怎么做？ 为什么？ 走可持续发展之路 可持续发 展是正 确选择 认识表象 分析内涵 理论指导实践 我国存在严重 的人口，资源 环境问题 我们在行动 课时案例 （6）教材内容整合 横向知识整合 ： （6）教材内容整合 知识纵向联系 八年级下册《热爱集体 融入社会》 八年级下册《在科技飞速发展的时代里》 八年级下册《生活在依法治国的国家》 八年下册《与大自然和谐相处》 九年级全一册《我们的未来不是梦》 与国情有关的知识 增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务 走创新之路 关注社会 亲近社会 　　　增强宪法意识与公民意识 承担社会责任，服务社会奉献社会 纵向知识整合 七年级下册《让生活充满阳光》 控制情绪 九年级全一册《在社会生活中承担责任》 　　　做好升学和择业选择的心理准备 八年级上册《学会交往天地宽》 利用互联网参与社会生活 第8课走可持续 发展之路 第三单元 关注国家的发展 第6课走强国富 民之路 第7课走科教 兴国之路 考点3：人口，资源与环境 可持续发展 考点1：基本路线 考点2：科教成就与差距科教兴国与创新 第9课弘扬和培 育民族精神 考点4：中华美德 民族精神与 精神文明 本单元中考考点 政治说课标说教材 鲁教版： 《义务教育课程标准实验教科书》 九年级思想品德课程 第 3 单元 关注国家的发展 1、课程 目标 2、内容 标准 3、教材 编写特点 5、教材 内容结构 一 说课标 二 说教材 三 说建议 9、课程资源 的开发和利用 7、教学建议 8、评价建议  研说流程 关注国家发展 4、教材 编写体例 6 、教材 内容整合 （一） 操 作 方 法 一、说课标 2、内容 标准 3、教材 编写特点 5、教材 内容结构 一 说课标 二 说教材 三 说建议 9、课程资源 的开发和利用 7、教学建议 8、评价建议 关注国家发展 4、教材 编写体例 6 、教材 内容整合 1、课程 目标  研说流程 情感、态度、价值观 教材目标 能力 目标 知识 目标 知道我国的 基本国情 形成爱护环境的能力。 学习运用法律维护自己、 他人、国家和社会 的合法权益。 珍惜资源勇于创新 热爱社会主义， 继承革命传统， 弘扬民族精神 （1）课程目标----总目标 1、课程 目标 3、教材 编写特点 5、教材 内容结构 一 说课标 二 说教材 三 说建议 9、课程资源 的开发和利用 7、教学建议 8、评价建议 思想品德 4、教材 编写体例 6 、教材 内容整合 2、内容 标准  研说流程 课标要求 内 容 标 准 　　了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。 　　 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。 了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。 学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。 （2）内容标准 ---- 课程标准要求 第6课走强国富民之路 第7课走科教兴国之路 第8课走可持续发展之路 第9课弘扬和培育民族精神 发展是硬道理 讲述春天的故事 时代的选择 创新是关键 可持续发展—我们面临的重要课题 我们在行动 高擎民族精神的火炬 民族精神耀中华 关注国家发展知识树 （2）内容标准---三维目标---情感态度价值观目标 情感态度价值观 目标 第6课走强国富民之路 第7课走科教兴国之路 第8课走可持续发展之路 1 拥护十一届三中全会以来党的路线方针政策,热爱社会主义祖国。 3 形成可 持续发展意识。。 4以实际行动弘扬和培育民族精神 第9课弘扬和培育民族精神 2认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。 第6课走强国富民之路 第7课走科教兴国之路 第8课走可持续发展之路 能力 1 理解国家大政方针,增强建设社会主义的本领 2培养创新能力和实践能力 3培养爱护自然,保护自然的能力 4提高对不同文化的分析鉴别能力 第9课弘扬和培育民族精神 （2）内容标准---三维目标---能力目标 （2）内容标准---三维目标—知识目标 知识 第6课走强国富民之路 第7课走科教兴国之路 第8课走可持续发展之路 2、了解我国在科技教育方面的成就，知道与发达国家的差距 3 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境