《祖先的摇篮》优秀课件.ppt

64 这九个词语中加点的字都是动词，读时要重读，并注意 字的读音。“摘”“捉”“赏”都是翘舌音，“采”是平舌 音， “看”“数”是多音字，读时也是读准字音。 65 66 祖 祖先 “礻”窄“且” 宽，“礻”顶部 高，“且”底部 高。“礻”横撇 与竖笔相接于横 中线；“且”末 笔横长。 啊 走啊 “口”小“阿” 大。“可”横笔 从“ 阝”侧起 笔，“可”的 “口”竖笔在竖 中线上，底部在 横中线上；竖钩 与“ 阝”的竖平 行。 浓 浓绿 “氵”窄“农” 宽。“农”的 “冖”在横中线上 方，长撇从竖中线 上端起笔，穿过 “冖”撇向左下 格，捺从长撇中部 起笔。 67 望 看望 “亡”“月”主 体居上半格，分 写在竖中线左 右，“亡”横笔 收笔在竖中线； “王”居中，竖 笔写在竖中线 上。 蓝 蓝天 摘 摘取 左窄右宽。左右 顶部齐平； “ 扌 ”横笔在横 中线上方，右边 框内的“古”的 底部高于 “冂”。 “皿”形扁，底 横宜长，托住上 部。 68 掏 掏空 左窄右宽。 “扌”横笔在横 中线上方； “勹”的撇从竖 中线上端右方起 笔。 赛 比赛 忆 记忆 左窄右宽。 “ 忄”首笔点写 在横中线上； “乙”从竖中线起 笔，折向左下，弯 肚在竖中线上，再 右行至右下格勾 出。 69 “宀”宽些； 撇捺舒展开； “贝”撇、点 收笔齐平。 第一部分（第 1 小节）： 介绍祖先的摇篮是什么 样子。 学习第二部分（齐读第 2----3 小节） 32 我想 ---- 想一想：“可曾”在 本节诗中所表示的意思？ 我们的祖先， 可曾在这些大树上 “可”在这里是副词，用 摘野果， 来加强疑问的语气， 掏鹊蛋？ “曾”是“曾经”的意 可曾在那片草地上 思。这是对祖先生活情景 的一种不确定的猜测，也 和野兔赛跑， 表现出强烈的好奇心。 看蘑菇打伞？ 33 联系生活用“可曾”说几个这样的问句 如：你可曾见过在草原上欢快奔跑的小马？ 34 我想 ---- 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 拟人 看蘑菇打伞？ 圈画文中描写祖先 “做什么事情”的 词语。 35 摘野果 掏鹊蛋 36 和野兔赛跑 37 看蘑菇打伞 38 把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗？ 不可以， 掏 是用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。 拿 是用手取，握在手里； 用手伸进了鸟窝中，所以用“掏”。 在生活中，还可以说掏什么呢？ （掏钱、掏耳朵、掏口袋） 39 你也能根据诗中的“野兔赛跑，看蘑菇打伞”的意 思填上一个合适的表示动作的词语吗？ 追 ）野兔 （ 采 ）蘑菇 （ 40 可能有的同学认为掏鹊蛋是破坏环境行为 在远古时代，人们过着最原始的简单生活，生存 条件非常艰苦，只能通过 采野果 和 掏鹊蛋 等方式来维持 生存。而现在我们不需要通过这种方式获取生活资源， 我们要 保护大自然，保护动物。 41 我们来看看孩子们 在森林里做了些什么呢？ 42 那时候， 孩子们也在这里 “在这里”表示原始森林 逗小松鼠， 请用每个动词进行扩词 采野蔷薇吗？ 也在这里 蘑菇 ） 逗（ 小猫 ） 采（ 捉（ 小鱼 ） 逮（ 捉红蜻蜓， 蚊子 ） 逮绿蝈蝈吗？ 43 哪几个动词表现了孩子 们天真、淘气的特点？ 作者猜测孩子们在森林里做了些什么呢？ 逗小松鼠 采野蔷薇 44 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈 45 回顾第 2--3 小节 想一想：我们的祖先在他们的摇篮里干了些什么？ 摘野果 掏鹊蛋 和野兔赛跑 看蘑菇打伞 逗小松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈 46 想一想，在祖先的摇篮 里，人们还会做些什么？ 请仿照 2-3 节说一说。 47 我想 ---- 我们的祖先， 可曾在这些大树上 看枫叶， 采蘑菇？ 可曾在那片草地上 和蝴蝶嬉戏，