教师资格证面试结构化--德育工作问题.pdf

. 教师资格证面试结构化 -- 德育工作问题 1. 学生无故缺课、经常迟到。你会怎么处理 ? 【参考答案】 作为老师，遇到学生无故缺课，经常迟到的现象，最要避免的是 采取简单的惩罚措施，而是要及时找到产生这一问题的根本原因 . 才 能杜绝这类问题的发生。 首先。可以找一个轻松的环境与学生促膝谈心。 不要直接从学生 的旷课迟到入手， 防止学生产生紧张对抗的情绪。 可以从关心学生的 生活入手。 了解学生近期是否遇到了学习和生活中的不如意。 从这些 问出发，近而找到学生不喜欢上课的原因。 如果是学生生活中遇到了 困难，导致无心上课，老师可以尽全力帮助学生解决生活难题，帮学 生解决后顾之忧，这样，学生便能安心上课了。如果是因为学生对课 堂不感兴趣，也需要及时反思到底是老师授课方法的问题还是课程内 容不吸引学生，以便能找到相应的解决对策。 对学生晓之以理。动之以情，让他明白无故缺课、经常迟到并不 单纯是违反学校纪律的问题， 更是对自己、 对家长不负责任的消极态 度，是解决不了根本问题的。如果是学生对授课方法不感兴趣，老师 要及时调整教学方法、策略，课上课下多给予学生关注，逐渐激发学 生的学习积极性，这样，学生便不会再出现无故缺课的现象 ; 如果学 生对课程内容本身不感兴趣， 可以从学生的自身特点出发， 找到学生 . . 的兴趣点所在， 并以之为切入点， 将学生的兴趣与学习内容本身建立 关联，因材施教。 最后 . 要善于发现学生的“闪光点”，采取正面教育，积极疏导 的方法，让学生认识到自身优势，重拾学习信心。久而久之，学生对 课堂的消极抵抗情绪便会消除， 无故缺课、 迟到的问题也就能得到根 本上的解决。 2. 如何发现差生身上的闪光点 ? 【参考答案】 所谓的差生是教师对学生贴的一个“标签”，现在有的地方叫 “后进生”或是“学困生”， 是指那些在学业成绩和思想品德等方面 均暂时落后的学生。 对于如何发现这部分学生身上的闪光点， 我认为 应该树立正确的学生观、评价观及师生关系观，具体如下： 首先 . 学生观方面：每个学生都是有潜力的。对于目前出现学习 困难或是思想品德暂时落后的学生 . 作为教师一定要相信每个人都是 可以进步的。 从学生身心发展的互补性来看， 在学生一方面发展不好 时，一定会有另一方面特别优秀。 其次 . 评价观方面：多元、动态地进行评价。多元体现在评价方 面和方法两方面， 对学生进行学业及其他能力， 如动手能力等多方面 进行评价 ; 在评价方法上，要选用多种评价方法。动态评价即要对评 . . 价对象的发展状态进行的评价， 关注学生发展历程及发展趋势。 根据 评价来发现他身上的与其他同学不同的地方 . 并对学生身上的闪光点 进行保护和引导。 最后 . 师生关系方面：教师应与学生建立融洽的师生关系。教师 与学生的关系是否