义务教育学校管理标准.docx

2017年最新义务教育学校管理标准（试行） 为适应教育改革发展的新形势和新任务，全面贯彻教育方针，完善义务教育 治理体系，深入实施素质教育，促进教育公平，推动义务教育阶段学校（以下简 称学校）依法办学、科学管理，根据《教育法》《义务教育法》《教师法》《国 家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，制定本标准。 学校管理水平直接关系到学校的办学质量。学校管理标准既应考虑办学条件 的改善，更要强调学校内涵的提升。本标准针对学校的教育教学和管理工作提出 具体要求，也是对学校和校长进行考评的重要依据。 本标准的发布与实施，将推动学校不断提高管理水平，实现学校治理的法治 化和规范化， 一、基本理念 （一） 育人为本 全面发展 坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，培育和践行社会主义核心价值观，把 立德树人作为教育的根本任务，坚持教育与生产劳动和社会实践活动相结合，全 面加强和改进德育、智育、体育、美育，将促进学生健康快乐成长作为学校一切 工作的出发点和落脚点，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班 人。 （二） 促进公平 提高质量 树立公平的教育观和正确的质量观，提高办学水平，教好每一个学生，切实 保障学生平等的受教育权利。加强教师队伍建设，提高教师整体素质；建设适合 学生发展的课程，实施以学生发展为本的教学；建立科学合理的评价体系，提高 教育教学质量。 （三） 安全和谐 充满活力 建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全、健康管理制度，开展 以生活技能和自护、自救技能为基础的安全和健康教育。加强校园文化建设，创 建平安校园、和谐校园，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学 习和生活环境。 （四）依法办学 科学治理 建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。提升校长 依法科学治理能力，拓宽师生、家於和社会民众参与学校治理的渠道，建立健全 学校民主管理制度，构建和谐的家庭、学校、社区合作关系，推动学校可持续发 展. 二、基本内容 管理职责 管理任务 管理要求 一、平等对待 每位学生 维护学生 平等入学 权利 根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入忻 方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等 接受义务教育的权利. 坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试， 不以务类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。 实行均衡编班，不分重点班与非重点班.编班过程邀请相关人 员参加，接受各方监督。 实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。 建立“控辍 保学”工作 机制 执行国家事籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理 系统做好学籍管理. 执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤 跟踪。 及时将学生辍学情况书面上报主管部门，在义务教育年限内为 其保留学籍，在学籍系统中进行标注. 主动联系犠学学生家长，针对辂学原因，积极帮助学生返校。 满足需要 关注学生 9.制定保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等多种形式进 行宣传，不让一名学生1大1学习、家庭、身体、性别等因素而受 的需求 到歧视。 坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学 习、生活提供帮助. 创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室.配备专兼职 教师。 为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿需 求.寄宿制学校可通过购买服务等形式配备服务人员。 二、促进学生 全面发展 提升学生 道德品质 加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民 意识教育、生态文明教育等.让学生熟记并践行社会主义核心 价值规。 贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。 发挥各学科独特冇人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体 现综合育人。 创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，増强学生社 会责任感。 在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习 惯和健康生活方式. 落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿 干教冇教学全过程。配备专兼职心理健康教育教师，根据以生 身心发展特点，科学开展心理辅导。 帮助学生 学会学习 营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣’培 养学生的学习自信心. 遵循学生认知规律.帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好 学习习惯。 引导学生独立思考和主动探充，培养学:生良好思维品质。 采用灵活多样的教学方法.因材施教.培养学生终9学习的能  力. 增强学生 身体素质 确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课.使每个学生学 握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。 制订并实施阳光体育运动方案，枳极开展体育活动。每年举办 全员参与的运动会. 落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健 康