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教育哲学资料
一、列举题
1、列举教育民主化的四项原则。
2 、列举当前我国教育哲学研究中存在的主要问题。
3 、列举教育公正的主要类型。
4 、列举黄济先生的三部教育哲学著作。
5 、列举冯友兰先生划分的人生四个境界。
二、名词解释
1、“制造人”
2 、教学自由
3 、民主教育
4 、分析教育哲学
5 、教育本体
6 、民主教育
7 、地理环境决定论
8 、价值理性
9 、弱势群体
三、辨析题
1、21 世纪的教育哲学研究所有的教育问题,可以以任何一个真实的具体的教育问题为起
点。
2 、知识是“价值中立”和“文化无涉”的,知识无国界。
3 、师生关系有必要从“功能性”关系深入到“存在性”关系。
4 、现代的师生关系基本上是一种“功能性的关系” 。
四、简答题
1、如何理解教育哲学的价值危机?
2 、如何理解教育哲学的实践性?
3 、如何理解教育民主化的平等原则?
4 、知识与人生的关系。
5 、简述人作为人的存在问题有哪些?
6 、简述黄济先生有关教育哲学定义的表述
7 、简述教育公正实现的基本途径。
8 、简述影响教育公正实现的因素有哪些?
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9 、从事教育哲学的研究需要做哪些方面的努力?
10、教育哲学的价值有哪些?
11、简述 20 世纪英国教育哲学发展的三个历史时期。
12、简述 20 世纪末哲学转向的表现。
13、教育能为人生境界的提升做些什么?
14、美国教育哲学学会是怎样建立起来的?
15 如何理解教学的双边性。
16、如何理解“客观真理是绝对真理与相对真理的辩证统一”?
17、简述教育的内在价值与外在价值。
18、简述墨子“兼爱思想”的基本观点。
五、论述题
1、面对新的社会历史发展阶段,应如何全面理解教育哲学的价值?
2 、理性的教化体现在哪些方面?
3 、论述民主对个人及社会的意义。
4 、教育哲学是对教育思想的前提反思,结合自己的相关知识加以分析。
5 、谈谈你对教育中人的地位和作用的认识
6 、教育的目的和价值在哪里
7 、你认为什么是真正的知识
8 、试论教育对人的全面发展的影响
9 、试论人文教育在现代教育中的意义
10、试论对当代教育公平问题的认识
参考答案
一、列举题
1、列举教育民主化的四项原则。
平等原则、参与原则、自主原则和宽容原则。
2 、列举当前我国教育哲学研究中存在的主要问题。
(1 )教育哲学研究在很大程度上脱离了教育实践,从目的、内容和研究方式上都不能以
自己特有的方式回应不断深化的教育改革所提出的各种问题 。
(2 )教育哲学的学术水平不够,与教育原理区别不大。
(3 )教育哲学研究的视野狭隘,参与国际哲学的交往和对话太少。
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3 、列举教育公正的主要类型。
(1)权利公正、能力公正和需求公正
(2 )起点公正、过程公正和结果公正
(3 )原则公正、程序公正和实质公正
4 、列举黄济先生的三部教育哲学著作。
《教育哲学通论》 、《教育哲学》和《中国传统教育哲学思想概论》
5 、列举冯友兰先生划分的人生四个境界。
冯友兰先生根据人对于其所做之事的“觉解”程度,将人生分为四个境界:自然境界、功
利境界、道德境界和天地境界。
二、名词解释
1、制造人:制造人形象的主要特征是:人是劳动或制造的动物;人从其天性上说是喜欢
制造或劳动的,制造或劳动是人的一种基本需要;人对制造或劳动的厌恶、懈怠和反感以
及人在劳动过程中“类本性”和“主体性”的丧失,主要是异化劳动的结果。
2 、教学自由:教学自由不仅意味着教师在教学过程中所享有的一系列权利,而且还指教
师们在教学活动中所追求的一种自主思想或行为状态, 同时也是他们自觉应用教学规律开
展教学活动的状态或结果。
3 、民主教育 : 民主教育是这样一种政治教育,它向人们特别是青少年一代传播民主理想,
培养他们健全的民主意识和态度,帮助他们掌握合理的民主知识结构,引导他们在民主实
践中形成一定的
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