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教育心理学第一阶段 一、单选题 (每题 2 分共 30 道小题总分值 60 分下列选项中有且仅有一个正确答案，请在答 题卷中填涂。 ) 1 认知方式又称之为（）。 (2 分 ) A. 认知差异 B. 非智力因素 C. 认知风格 D. 人格因素 2 马斯洛认为，人的最高层次的需要是（）。 (2 分 ) A. 自我实现的需要 B. 生理需要 C. 社交需要 D. 尊重的需要 3 前运算阶段儿童思维的特征之一是（）。 (2 分 ) A. 多维思维 B. 去自我中心 C. 思维的可逆性 D. 思维的不可逆性 4 “死记硬背”，这是（）。 (2 分 ) A. 接受学习 B. 发现学习 C. 机械学习 D. 意义学习 5 “我要学”，这是（）。 (2 分 ) A. 间接动机 B. 外部动机 C. 近景动机 D. 内部动机 6 学习动机的两种基本成分是学习需要和（）。 (2 分 ) A. 内驱力 B. 诱因 C. 学习期待 D. 成就动机 7 我国心理学家将学生的学习分为三类：知识的学习、技能的学习和（）。 (2 分 ) A. 品德的学习 B. 态度的学习 C. 人格的学习 D. 行为规范的学习 8 “心理自我”开始发展和形成的时期是（）。 (2 分 ) A. 童年期 B. 少年期 C. 幼年期 D. 青年初期 9 能力属于（）。 (2 分 ) A. 可控因素 B. 外部因素 C. 不稳定因素 D. 不可控因素 10 小学生处于心理发展的阶段是（）。 (2 分 ) A. 童年期 B. 少年期 C. 幼儿期 D. 青年初期 11 为获得师长赞许而表现出来的学习需要，这是（）。 (2 分 ) A. 认知的内驱力 B. 附属的内驱力 C. 自我提高的内驱力 D. 避免失败的内驱力 12 需要层次理论的提出者是（）。 (2 分 ) A. 罗杰斯 B. 马斯洛 C. 苛勒 D. 阿特金森 13 人与人能力水平有差异，气质、性格不相同，这说明心理发展具有（）。 (2 分 ) A. 阶段性 B. 顺序性 C. 差异性 D. 不平衡性 14 某儿童的智力年龄是 8 岁，实际年龄是 7 岁，其智商是（）。 (2 分 ) A. 120 B. 112 C. 114 D. 87 15 中国第一本《教育心理学》教材的作者是（）。 (2 分 ) A. 潘菽 B. 吴天敏 C. 曹日昌 D. 廖世承 16 一般难度的学习任务，最佳的学习动机水平（）。 (2 分 ) A. 强 B. 较强 C. 中等 D. 弱 17 依据外部或内部线索，可将认知方式分为场独立性和（）。 (2 分 ) A. 冲动型 B. 沉思型 C. 场依存型 D. 发散型 18 教育心理学作为一门独立学科，初创的时间是（）。 (2 分 ) A. 1903 年 B. 1879 年 C. 1950 年 D. 1970 年 19 力求成功的动机占优势的学生，给其提供成功概率多少的任务最佳（）。 (2 分 ) A. 20% B. 50% C. 80% D. 100% 20 我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和（）。 (2 分 ) A. 价值观的学习 B. 行为规范的学习 C. 能力的学习 D. 个性的学习 21 认知方式又称之为（）。 (2 分 ) A. 认知差异 B. 非智力因素 C. 认知风格 D. 人格因素 22 西方第一本《教育心理学》的作者是（）。 (2 分 ) A. 桑代克 B. 布鲁纳 C. 斯金纳 D. 苛勒 23 提供奖励以提高反应概率的过程称之为（）。 (2 分 ) A. 强化 B. 负强化 C. 正强化 D. 惩罚 24 桑代克认为，学习即（）。 (2 分 ) A. 联结 B. 完形 C. 反应 D. 反映 25 教育心理学研究的核心内容是（）。 (2 分 ) A. 教育内容 B. 教育环境 C. 教学媒体 D. 学习过程 26 影响自我效能的最主要的因素是个体的（）。 (2 分 ) A. 兴趣 B. 气质 C. 人格特征 D. 成败经验 27 皮亚杰认为， 7— 11